第三册教案_幼儿小学教育-小学学案.docVIP

2005—2006学年度第一学期

二年级数学备课

[全册教材分析]

1、分段编排。本册教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加注重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。

2、童趣较强在课本中枯燥的数学学习变为有趣、生动的学习过程，如信息窗的设立，一改往日的例题形式，让学生在生动有趣的图画中获取信息。本册教材中乘法的计算较为枯燥，学生学习兴趣往往不是很高，教材考虑到学生的年龄特点，用学生喜欢的形式——看魔术的方式出现，让学生在趣味盎然的情况下进行学习。

3、空间较大。为了让学生理解乘法是加法的简便运算这一重要意义教材中出现了一个创新点，设立了同数连加的写法的教学，让学生在体会加法计算之后在把加法算式写成乘法算式，这样就变复杂为简单，学生也就很容易理解乘法的这一个意义。

学情分析:

本班共有学生22名，其中男生11名，女生11名。性格大部分外向活泼，善于表达自己，有自己的想法和主见，都比较听话，他们的思维积极而活跃，有自己不同的意见总会第一时间提出来。男孩子相当的聪明和出彩，但是也非常的调皮。但是也有个别的学生反应比较慢，需要老师进一步的加以引导和督促，但总体上来说是一班比较优秀的孩子。总目标要求:

教学措施:

(一)、乘法

1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。

3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。

4、在具体情境中，学会1—5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。

5、在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

6、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。

7、在学习2—5的乘法口诀的基础上，编制6—9的乘法口诀，在探索规律的基础上记住6—9的乘法口诀。

8、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，产生持久探索的愿望。

9、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养学生的数学思维及迁移学习的能力。

(二)统计

1、使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。

2、使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生积极情感和良好的合作学习习惯。

(三)除法。

1、使学生经历探索两位数除一位数算法的过程，理解两位数除一位数的算理，并掌握计算方法。

2、使学生在具体的情景中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。

3、使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。

4、使学生经历交流算法的过程，培养学生自主探索、合作交流的良好学习习惯。

总教学方法:

讲授法、自学法、讨论法、合作法、谈话法、观察演示法

,、及时认真的做好后进生转化工作，不仅给他们补习知识，更重要的是使他们恢复自信，恢复对学习的兴趣，真正的热爱学习。

,、利用多种多媒体教育教学手段以增加学生学习的兴趣促进学生对知识的掌握。

电教手段:

电脑多媒体辅助教学、电视机、投影仪(实物)、录音机

单元课时安排:

周次进度

第一周第一单元第二周第一单元第三周第二单元第四周第二单元第五周第二单元第六周第三单元第七周第三单元第八周第四单元第九周第四单元第十周第五单元第十一周第五单元第十二周第六单元第十三周第六单元第十四周第七单元第十五周第七单元第十六周第八单元第十七周第九单元第十八周第九单元第十九周第十单元第二十周第十单元

第一单元看魔术

----乘法的初步认识

教学内容:数与相同加数连加;乘法的初步认识;有关0的乘法。

教学目标:

1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。

3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。教学重、难点:初步理解乘法意义，体会乘法与加法之间的关系。课时分配:

变花2课时

变葫芦2