初中三年级全学期生物《遗传的细胞学基础（二）》教学设计.doc

考点十二遗传的细胞学基础（二）

课型：二轮复习课

二、教学目标

1.学会分析减数分裂过程中发生基因突变、基因重组、染色体变异，使得产生的配子类型及比例。

2.结合DNA的复制，分析减数分裂和有丝分裂中放射性标记的情况。

三、教学重点

1.减数分裂过程中发生基因突变、基因重组、染色体变异，使得产生的配子类型及比例。

2.结合DNA的复制，分析减数分裂和有丝分裂中放射性标记的情况。

四、教学难点

1.减数分裂过程中发生基因突变、基因重组、染色体变异，使得产生的配子类型及比例。

2.结合DNA的复制，分析减数分裂和有丝分裂中放射性标记的情况。

五、教学过程

导入：上节课的内容导入本节课。

1.思维导图

2.考向分析

（1）考察减数分裂过程中发生基因突变、基因重组、染色体变异，使得产生的配子类型及比例。

（2）结合DNA复制和有丝分裂考察减数分裂过程中的放射性标记情况。

3.典例解析

1.下图1、图2表示某基因型为AaBb的二倍体动物在生殖发育过程中正在分裂的两个细胞。下列相关叙述错误的是()

A．图1所示细胞中①处染色体上出现a基因的原因是基因突变

B．图2所示细胞中②处染色体上出现a基因的原因很可能是交叉互换

C．图1所示细胞与图2所示细胞均具有四对同源染色体

D．选该动物的睾丸制作切片可同时观察到图1、图2所示细胞图像

注意：

染色体的颜色可以用来区别同源染色体来自于父方或者母方。