苏教版四年级上语文第1-4单元复习要点.doc

四年级上学期第一单元复习要点

《老师，您好！》

赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感谢、热爱的思想感情。

“春蚕”：教师；“理想的丝线”：教学成果；“甘露”：教师的心血；“茁壮的新苗”：学生。

《但愿人长久》

苏轼情感变化的词语：“思念”——“埋怨”——“宽慰”

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！”这几句诗的意思是：

世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！

其中的“此事”指的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；“婵娟”指美好的月色。

《古诗两首》

《望洞庭》的作者唐代诗人刘禹锡

“相”：相互；“和”：和谐；“镜”：铜镜；“未”：没有

作者借助丰富的想象和形象的比喻，表达了诗人对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情。

诗的前两句把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。

全诗的意思：秋夜，洞庭湖水与秋月交相辉映，显得十分宁静和谐，湖面无风，平静的水面好似没有磨拭的铜镜一样。远远望去，洞庭湖清澈的湖水、翠绿的君山，就如同白银盘子托着一颗青青的田螺。

《峨嵋山月歌》的作者是唐代诗人李白

“影”：月影；“流”：流动；“发”：出发；“向”：驶向；“思君”：思念友人；“下”：顺流直下

诗人在秋天的晚上乘船远行，从清溪出发，驶向三峡，最后到达渝州。抒发了作者思念故土和友人的感情。

全诗的意思：秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着江水顺流而下。诗人连夜从清溪出发，向三峡驶去，思念友人却又见不着，只能怀着依依惜别之情顺流直下驶向渝洲。

《秋天》

课文主要采用了拟人的修辞手法，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。

课文中表现拟人的词语有：“打滚”“奔跑”“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”……

“捡一片黄叶悄悄地珍藏”是因为“黄叶”是秋天的象征，作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。

古诗：

《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。—〔唐〕刘禹锡

《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。—〔唐〕李白

《风》解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。——〔唐〕李峤

多音字：

禁jīn〔情不自禁、不禁〕jìn〔禁止〕埋mái〔埋伏、埋藏〕mán〔埋怨〕

磨mó〔磨难、磨刀〕mò〔磨盘、电磨〕

近义词：崇高—高尚蕴含—包含塑造—培养埋怨—抱怨

宽慰—抚慰烦恼—苦恼明丽—明媚闪耀—闪烁

重点词语：

崇高浸透辛劳涌起塑造朝霞编织茁壮衷心

闪耀祝愿创造智慧波涛蕴含做官品尝

欣赏宽慰但愿屈指虽然缺少青螺峨眉清溪

三峡思君秋月湖光白银桂花苹果紫袍

烦恼酒歌柔韧梳理明丽珍藏照耀酿造思念每一项眼睁睁

地北天南古今中外心绪不宁皓月当空时隐时现

悲欢离合形影不离阴晴圆缺十全十美情不自禁

羊肠小路井井有条文思敏捷聪明过人青出于蓝

一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人

成语运用：

1．王小芳是个〔聪明过人〕的孩子。

2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是〔一鸣惊人〕。

3．班会课上，班主任老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争剧烈。〔文思敏捷〕的小作家张雨晴下笔如有神，〔聪明过人〕的速算能手刘泉敢跟计算机较量……看到我们这个〔桃李争妍〕的班集体，真为建设祖国〔后继有人〕而感到快乐。但愿那些默默无闻的同学也能〔一鸣惊人〕，让大家刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要〔青出于蓝〕而胜于蓝。

词语积累：

ABCC：

笑语盈盈凉风习习白发苍苍生机勃勃书声琅琅

喜气洋洋小心翼翼硕果累累气喘吁吁怒气冲冲

AABB：

蓬蓬勃勃红红火火安安静静认认真真欢欢喜喜

堂堂正正形形色色挨挨挤挤摇摇晃晃弯弯曲曲

AABC：

井井有条栩栩如生翩翩起舞绰绰有余窃窃私语

亭亭玉立彬彬有礼津津有味源源不断色色俱全

四字并列：

阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚

衣食住行亭台楼阁吹拉弹唱琴棋书画望闻问切

赞美老师的成语：

废寝忘食呕心沥血和蔼可亲