Welcome Unit Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitReadingandThinking部分。本单元主要围绕主题“人与自然”展开，通过阅读不同文章，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环保意识。教材内容丰富，包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和写作训练等，旨在全面提高学生英语听说读写的能力。

本节课的教学目标是让学生通过阅读和思考，掌握文章的主旨大意，提高他们的阅读理解能力；同时，通过学习词汇和语法，巩固他们的英语基础知识；最后，通过写作训练，提升他们的写作技巧和表达能力。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，并通过小组合作、讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力。同时，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的实用性和针对性。

二、核心素养目标

本节课旨在通过WelcomeUnitReadingandThinking的教学，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读理解活动，提升学生的英语阅读能力，使他们能够准确理解文章的主旨大意，把握文章中的关键信息。同时，通过词汇学习和语法讲解，加强学生的英语基础知识，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同文章，使学生了解和认识到不同文化背景下人与自然的关系，培养他们的跨文化交际能力，增强他们对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过阅读和思考，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够分析和评价文章中的观点，形成自己的见解。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的自主学习能力，提高他们的问题解决能力和合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语阅读和写作能力。他们对于人与自然的关系有一定的了解，能够认识到环境保护的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对于环保话题具有较强的社会责任感和参与意愿。他们中的多数人具备良好的学习习惯和团队合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新词汇和复杂句型的理解难题，特别是在阅读理解方面。此外，对于文化差异的理解和批判性思维的培养也是他们需要面临的挑战。部分学生可能在自主学习能力和批判性思考方面有待提高。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和创造力，提高他们的语言表达和批判性思维能力。

-案例分析：通过分析具体的环保案例，引导学生深入思考人与自然的关系，培养他们的环保意识和责任感。

-任务驱动：通过完成具体的阅读和写作任务，促使学生主动参与学习过程，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供个性化的学习资源和方法指导，帮助学生巩固知识和提高学习能力。

-互动式教学工具：使用互动式教学工具，如电子白板等，增加课堂的互动性和趣味性，促进学生的积极参与和思考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人与自然关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人与自然的关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人与自然的图片或视频片段，让学生初步感受人与自然和谐共生的魅力或特点。

简短介绍人与自然关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读理解文章，了解不同文化背景下人与自然的关系。

过程：

讲解阅读文章的题目和背景，引导学生关注文章的主题和内容。

学生自主阅读文章，理解文章的主旨大意和关键信息。

教师针对文章内容进行提问，检查学生的阅读理解情况。

3.词汇学习和语法讲解（10分钟）

目标：通过学习词汇和语法，巩固学生的英语基础知识。

过程：

讲解文章中出现的新词汇和短语，帮助学生理解和记忆。

分析文章中的复杂句型和语法结构，解释其用法和意义。

学生进行词汇和语法的练习，巩固所学知识。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人与自然关系相关的主题进行深入