1.4 在教室里玩一玩教学设计 2024秋人教版数学一年级上册.doc

1.4在教室里玩一玩教学设计

课题

在教室里玩一玩

单元

第一单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

本节课是人教版小学数学一年级上册第一单元《数学游戏》中第四课时内容。主要通过

在教室里玩一玩，使学生在游戏中复习数数、比多少和位置的知识。初步培养学生的数感和初步的位置观念，感受数学与生活的密切联系。

学习

目标

学习目标描述：使学生在游戏中复习数数、比多少和位置的知识，初步认识平面图形和立体图形。初步认识序数。

学习内容分析：使学生在游戏中复习数数、比多少和位置的知识。教材安排了4幅图，第一幅图通过摸一摸游戏复习前后、左右的知识；第二幅通过下蹲游戏复习数数知识和左右的知识；第三幅图通过坐椅子游戏，复习比多少的知识；第四幅图通过用学具摆一摆，帮助学生复习数数知识。

学科核心素养分析：经历玩一玩的过程，初步培养学生的数感和初步的位置观念，感受数学与生活的密切联系。

重点

使学生在游戏中掌握数数、比多少和位置的知识。

难点

培养学生的数感和位置观念。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1．说一说：我们学习了哪些数学知识？

教师总结：1、2、3……数数的知识

前后左右的位置知识

比多少的知识。

师：大家真棒，学的知识都记住了，今天我们就利用这些知识在教室里玩游戏。

板书课题：在教室里玩一玩。

指名说一说。

指名说一说。

通过说一说，总结前三节可学习的内容，为新知识的学习做准备。

讲授新课

学习任务一：在教室里玩一玩。

课件出示第一幅图（1）：我说你做。

要求：

1）两人一组，一人指令一人做。

2）每人指令5次，比胜负。

学生汇报成绩，教师表扬胜利的同学。

2.课件出示第一幅图（2）：正话反做。

要求：

1）两人一组，一人指令一人做。

2）每人指令5次，比胜负。

学生汇报成绩，教师表扬胜利的同学。

3.课件出示第二幅图：我说大家做。

1）做游戏。

要求：

1）9名同学站一排。

2）一名同学发指令，其他同学按要求做。

3）记录自己做对的次数。

学生汇报成绩，教师表扬对的多的同学。

2）教师讲解：什么是第三、第四？

师：第几是表示事物次序的数，我们把它叫序数。

这样数。先找到左边，用手指指着第一、第二……如图。

4．课件出示第三幅图：坐椅子游戏。

教师总结：

教师巡视，总结。

5.课件出示第四幅图：拿出学具摆一摆。

要求：边摆边数，你用了几个学具？

看一看、填一填，你发现了什么？

有（）个；有（）个；

有（）个；有（）个；

有（）个。

教师总结：发现：

2）

他们一共用了（）个图形。

学生两人一组，玩游戏。

学生两人一组玩游戏。

学生9人一组做一做。

指名说一说。

同桌拿出学具一起摆一摆。

学生汇报，说说自己的发现。

学生观察，说发现。

通过“我说你做”游戏，帮助学生复习左右的知识，培养学生的位置观念。

通过“正话反说”游戏，锻炼学生的反应能力以及灵敏性。培养学生的逆向思维，并运用逆向思维解决各种问题。

通过我说大家做的游戏，帮助学生巩固左右知识和数数的知识。

通过认真听讲，初步认识表示序数的词语，会输出第一、第二……

通过玩坐椅子游戏，进一步理解多少的关系，感知一一对应的思想。

通过边摆边数，帮助学生数一数，培养学生的数感和动手能力。

任务二：认识平面图形和立体图形。

拓展延伸：看一看，说发现。

师总结：他们组用立体图形。

师总结：他们组用的是平面体图形。

师：立体图形、平面图形也属于数学知识。

学生观察，说发现。

通过说发现，初步了解立体图形和平面图形。

课堂练习

基础题：

数一数，连一连。

看图填空。

（）跑在最前面，（）跑在最后面。

2）的前面有（）只动物，后面有（）只动物。

3）从右边数，排第()。

3.看图填一填。

在的（）边。在的（）边。

的左边是（），的右边是（）。

提高题：

4.看数，画一画。

拓展题：

5.观察并找出规律，问好处应选（）。

ABCD

教师巡视，指导学困生。

学生独立完成。

引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固