3.主动拒绝烟酒与毒品 第2课时（教学设计）-五年级道德与法治上册（统编版）.docx

部编版小学道德与法治五年级上册

《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计

课题

第2课时

课时安排

1

教材分析

本课是部编版小学道德与法治五年级上册第三课《主动拒绝烟酒与毒品》第2课时的内容，紧承第一课时的内容，继续深化学生对烟酒与毒品危害的认识，紧随“烟酒有危害”和“毒品更危险”两个话题之后，进一步探讨如何“拒绝危害有方法”。这三个话题在逻辑上紧密相连，形成了从认识到行动、从理论到实践的完整体系，旨在通过具体的方法和策略，帮助学生提高防范意识，掌握拒绝烟酒与毒品的技巧。

“毒品更危险”：在第1课时的基础上，进一步分析毒品的种类、来源、对人体的危害（如摧毁消化系统、神经系统、呼吸系统及循环系统，导致传染性病及艾滋病等），以及吸毒对家庭、社会和国家造成的深远影响。

“拒绝危害有方法”：引导学生认识到提高防范意识是远离危险的首要方法，要时刻保持警惕，避免进入可能接触烟酒和毒品的场所。教授学生如何学会拒绝烟酒和毒品的诱惑，包括如何坚定自己的立场、寻求帮助和支持等。鼓励学生在遇到无法独自解决的问题时，要勇于向家长、老师或专业机构求助。

学情分析

五年级学生正处于成长发育的关键阶段，开始接触到更多的社会信息，同时也面临各种新问题和挑战。对新鲜事物充满好奇，但辨别是非的能力尚不成熟，容易受到周围环境和同伴的影响。因此，通过本课的学习，帮助学生认清烟酒和毒品的危害，提高他们的防范意识和自我保护能力显得尤为重要。

教学目标

知识目标

1.学生能够深入了解吸毒对个人、家庭、社会及国家民族的危害。

2.掌握拒绝毒品的方法和技巧，熟悉禁毒法律法规。

情感目标

1.激发学生对自己健康和生命的责任感，树立正确的价值观。

2.培养学生珍爱生命、防范危险的意识，形成积极向上的生活态度。

能力目标

1.提高学生的辨别是非能力，特别是识别毒品及其伪装形式的能力。

2.培养学生拒绝不良信息和行为的能力，增强自我保护意识。

教学重难点

深入了解吸毒的危害及拒绝毒品的方法和技巧；提高学生辨别是非的能力，增强防范意识。

2.引导学生树立正确的价值观，远离烟酒和毒品；培养学生面对诱惑时能够果断拒绝，并寻求帮助的能力和勇气。

教学准备

多媒体课件、视频素材等

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

1.视频导入：通过播放一段关于吸毒危害的视频，引发学生的兴趣和关注。

2.回顾复习：简要回顾上节课的内容，即《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时，鼓励学生分享自己对吸毒危害的看法和感受，增强课堂互动性。

3.今天我们就来学习《主动拒绝烟酒与毒品》的第二课。（板书课题）

新课讲解

二、探究活动

活动一：如何拒绝毒品

阅读思考：阅读教材P22“活动园”中的内容，思考“你从中得到了什么启示？”

案例分析：阅读教材P22“阅读角”中的内容，通过具体的案例，让学生了解毒品的伪装形式和诱惑手段。

方法指导：教授学生如何识别毒品及其伪装形式，如警惕陌生人提供的“特殊饮料”或“新型药品”。

强调提高警惕性、增强辨别能力的重要性。

活动二：拒绝危害有方法

阅读并思考：阅读教材P23“活动园”的内容，思考“如果是你，你会如何回答？”

阅读并思考：阅读教材P24“活动园”的内容，思考“我们身边有哪些场所设置未成年人禁入、限入标志？”

酒吧、网吧……

法律法规：简要介绍我国禁毒法律法规的相关内容，让学生知道吸毒是违法行为，并会受到法律的制裁。

（1）《中华人民共和国禁毒法》:

·第三十三条规定，对吸毒成瘾人员，公安机关可以责令其接受社区戒毒，同时通知吸毒人员户籍所在地或者现居住地的城市街道办事处、乡镇人民政府。社区戒毒的期限为三年。

（2）《中华人民共和国治安管理处罚法》:

·第七十二条规定，吸毒的人，处十日以上十五日以下拘留，可以并处二千元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。

4.案例分析：通过具体的法律案例，让学生深刻认识到违反禁毒法律法规的严重后果。

案例一：非法持有毒品

2020年，某高校学生张某因好奇开始接触毒品，并逐渐沉迷其中。一次，警方在例行检查中从其宿舍内搜出大麻、冰毒等毒品，总重量超过50克。张某因非法持有毒品罪被判处有期徒刑三年，并被学校开除学籍。这一事件不仅毁掉了张某的前途，还对其家庭造成了巨大打击。

案例二：贩卖毒品

2018年，某市破获一起重大毒品贩卖案件，主犯李某通过地下渠道从境外购入大量毒品，并在市内多个地点进行销售。经过数月的侦查，警方最终将李某及其同伙一网打尽。现场查获的毒品包括海洛因、冰毒等多种类型，总重量超过10公斤。李某因贩卖毒品罪被判处死刑，其他同伙也根据其在犯罪中的作用分别被判处无期徒刑和有期徒刑。

5.学会拒绝：教授学生在面对诱惑时如何果断拒绝，并寻求帮助（如向老师、家长或警方求助）。

用坚定的声音说“不”→给出拒绝理由→保证自己的言行一致。完成