4.2 10加几及其相应的减法（教学设计）-一年级上册数学（青岛版五四学制·2024秋）.docx

第四单元漂亮的粘贴画

第2课时--10加几及其相应的减法

课程基本信息

学校

授课班级

学科

数学

授课教师

学期

课题

第2课时--10加几及其相应的减法

学习目标

知识目标

技能目标

情感目标

能够计算简单的10加几及其相应的减法，初步了解加法和减法算式各部分的名称。

通过动手操作、自主探索等方式体验计算10加几及其相应的减法的过程，培养观察、分析、类比等思维能力，感受知识间的联系。。

在操作探索交流活动中感受学习数学的乐趣，体验数学的价值。

重难点

学习重点

学习难点

核心素养

根据一幅图写出三道算式，并能正确计算。

理解10加几及其相应的减法的算理。

结合实际生活，感受从实物到抽象的过程，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。

教学过程

一、知识链接引入

二、新知探究

大树用了10个

大树用了10个，小树用了3个。

生：

一共有15个，用去了10个。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

1.

求总数，用加法，列式：

分组讨论，有哪些计算方法？

在原来的数10的基础上，加上几，就往后再数几。

10＋3，就是10根小棒，在加上3根小棒，摆在一起总共13根小棒。

在计数器上拨出1个十，然后在拨一个3，合起来就是13.

2.

分组讨论：你能照样子说一说14－4应该怎么计算吗？

讨论总结：计算10加几和相应的减法时，10加几就得十几，十几减几就得10，十几减10就得几。

三、课堂检测

四、总结评价

小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？

（小组交流，同学发言，老师汇总记录）

自我评价，小组互评。

五、课后作业

完

完成课本第74页“练习应用”。