7不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为道德与法治五年级下册统编版中“7不甘屈辱奋勇抗争”第一课时。本节课旨在让学生了解和认识到生活中可能会遇到的屈辱和困难，并学会如何勇敢面对和抗争。通过课本中案例的分析，使学生理解到不屈服于屈辱、勇敢面对困难的重要性，培养学生面对屈辱和困难时的积极态度和应对能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于自尊、自信、自强的概念，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生认识到不屈服于屈辱、勇敢抗争的重要性。通过分析课本中的案例，使学生能够将已有知识与实际生活相结合，提高面对屈辱和困难时的应对能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的法治意识、道德观念和自我认知能力。通过学习，学生将能够理解法治在社会中的重要作用，认识到不屈服于屈辱、勇敢抗争的道德价值，同时提高自我认知能力，学会正确面对生活中的困难和挑战。使学生能够将所学知识运用到实际生活中，增强法治观念，树立正确的道德价值观，培养勇敢面对困难的品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解不屈服于屈辱、勇敢抗争的道德价值。通过课本中案例的分析，使学生深刻理解不屈服于屈辱、勇敢面对困难的重要性，培养正确的道德观念。

（2）提高自我认知能力。培养学生学会正确面对生活中的困难和挑战，提高自我认知能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

2.教学难点：

（1）培养学生面对屈辱和困难时的积极态度和应对能力。学生可能对于如何正确面对屈辱和困难、如何调整心态等方面存在困惑，需要在教学中通过案例分析、讨论等方式引导学生理解和掌握。

（2）引导学生理解法治在社会中的重要作用。学生可能对于法治的概念和作用存在模糊认识，需要在教学中通过讲解、案例分析等方式帮助学生理解和掌握。

（3）将所学知识运用到实际生活中。学生可能对于如何将所学知识运用到实际生活中存在困惑，需要在教学中通过讨论、实践活动等方式引导学生理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析课本中的案例，使学生深入理解不屈服于屈辱、勇敢抗争的道德价值，提高学生的道德观念和自我认知能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对于如何正确面对屈辱和困难的想法和经验，促进学生之间的交流与合作。

3.实践活动法：引导学生参与实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学会将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等材料，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的教学资源和互动机会，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

3.任务驱动法：通过布置相关的任务和作业，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不屈服于屈辱、勇敢抗争”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是不屈服于屈辱、勇敢抗争吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于勇敢抗争的图片或视频片段，让学生初步感受不屈服于屈辱、勇敢抗争的魅力或特点。

简短介绍不屈服于屈辱、勇敢抗争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解不屈服于屈辱、勇敢抗争的核心素养目标。

过程：

讲解不屈服于屈辱、勇敢抗争的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不屈服于屈辱、勇敢抗争的核心素养目标，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不屈服于屈辱、勇敢抗争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的不屈服于屈辱、勇敢抗争的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不屈服于屈辱、勇敢抗争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用不屈服于屈辱、勇敢抗争解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不屈服于屈辱、勇敢抗争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不屈服于屈辱、勇敢抗争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对