4.2 气温和降水—— 气温及气温的分布 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版.docx

4.2气温和降水——气温及气温的分布教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2气温和降水——气温及气温的分布教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为气温及气温的分布。具体涉及气温的定义、单位、日变化和年变化，以及世界气温的分布规律。这部分内容是湘教版七年级地理上学期教材中“4.2气温和降水”一章的核心内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了气候的基本概念，对气候对生活和生产的影响有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入了解气温这一重要气候要素，培养学生对气温分布规律的理解和认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理观测、地理综合分析、地理实践和创新能力。通过学习气温及气温的分布，使学生能够：

1.理解气温的概念，掌握气温的日变化和年变化规律，提高区域认知能力。

2.分析世界气温的分布规律，提升地理综合分析能力。

3.运用气温知识解释生活和生产中的现象，增强地理实践能力。

4.培养探索和创新精神，激发对地理学科的兴趣，提高创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-气温的概念与单位：摄氏度、华氏度等。

-气温的日变化和年变化规律：了解最高气温和最低气温的出现时间，以及影响因素。

-世界气温分布规律：掌握纬度、海陆、海拔等因素对气温的影响。

-气温分布图的阅读与分析：学会从气温分布图中获取信息，理解气温分布的特点。

2.教学难点：

-气温分布规律的内在逻辑：理解地球不同纬度、海陆、海拔等因素如何影响气温，并形成特定的分布规律。

-气温数据解读与分析：如何从气温数据中发现规律，并运用这些规律解释实际问题。

-气温分布图的绘制：掌握气温分布图的基本要素，学会绘制简单的气温分布图。

举例说明：

-教学重点举例：通过观察课本中的气温分布图，引导学生了解世界气温的分布规律，如赤道附近气温高，两极附近气温低等。

-教学难点举例：在学习气温的日变化规律时，让学生理解太阳辐射、地球自转等因素如何影响气温的变化。

四、教学方法

结合本节课的教学重点与难点，采用以下教学方法：

1.讲授法：讲解气温的概念、单位、日变化和年变化规律等基础知识。

2.案例分析法：分析世界气温分布规律，引导学生从实际案例中理解气温分布的特点。

3.小组讨论法：分组讨论气温分布规律的内在逻辑，培养学生合作探究的能力。

4.实践活动法：让学生动手绘制气温分布图，提高学生的实践操作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生对气温及气温分布的兴趣，提高学生的主动性和参与度。

-案例分析法：分析实际生活中的气温变化案例，帮助学生更好地理解气温的日变化和年变化规律。

-小组合作探究：分组讨论气温分布规律的内在逻辑，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示气温变化规律，提高学生的学习兴趣。

-地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示气温分布图，让学生更直观地了解世界气温分布规律。

-在线互动平台：利用在线互动平台，发布气温相关问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一幅地球气温分布图，让学生观察并思考以下问题：“地球上的气温是如何分布的？有哪些因素影响气温的分布？”

学生回答问题后，教师总结并引出本节课的主题：气温及气温的分布。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解气温的概念、单位、日变化和年变化规律，以及世界气温的分布规律。

在讲解过程中，教师结合地球仪、PPT等教学资源，生动展示气温分布规律及影响因素。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“请同学们举例说明影响气温分布的因素有哪些？”

学生回答问题后，教师进行点评并补充。

教师提问：“请同学们分析一下我国气温分布的特点。”

学生回答问题后，教师进行点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于气温分布的练习题，让学生独立完成。

学生完成练习后，教师进行讲解和点评。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调气温及气温分布的重要性。

6.课后作业（课后自主完成）

绘制一幅我国气温分布图，并简要说明影响我国气温分布的因素。

总计用时：40分钟。

教学创新点：

1.利用地球仪、PPT等教学资源，直观展示气温分布规律，提高学生的学习兴趣。

2.结合实际案例，让学生更好地理解