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电子科技大学课程评估指标体系（理工类）

课程名称：

一级二级主要分值评价等级系数（K）

i

评估标准（A级标准）得分备注

ABCD

指标指标观测点（M）

i(0.9-1.0)(0.8-0.9)(0.6-0.8)(0-0.6)

学术水平、课程负责人具有高级职称，师德好，学术造诣高，教学

1-1

教学水平与水平高，教学经验丰富，近3年中全程讲授该课程，教4分

课程负责人

教学

教师风范学效果优秀；组织、协调能力强，工作尽职。

团队

1-2知识结构、

有合理的学历结构、年龄结构、职称结构和学缘结构；

教学队伍

年龄结构、

20分教学团队成员总量满足教学需要，主讲教师具有讲师及5分

结构及整

职称结构与

以上职称，根据课程需要配备辅导教师。

体素质

人员配置

积极开展教学研究、教学讲评、观摩教学和试讲等活动，

1-3教师教研活并有详细的书面记录；教学团队承担与课程相关的校级

教学研究

动、教研成以上教改项目至少1项，近三年公开发表与课程相关的

5分

与成果、奖

果和教学奖教研论文至少3篇，有与课程相关的校级以上各类教学

励

励奖励；至少拥有1名校级及以上教学名师或优秀主讲教

师或青年教师教学优秀奖。

1-4教师参加科

团队成员均参加科学研究；将科研成果、方法或体验引

科学研究

学研究、科3分

入课程教学和改革，成效显著。

促进教学

研促进教学

1-5中青年教师中青年教师的培养计划科学合理，措施有效，并取得实

3分

队伍建设

培养际效果；严把新任课教师准入标准，效果好。

选用公认的高水平教材（含外文原版教材）；教材的选用

教材选用与

2-1和评估规范；教材建设有规划、有措施；主编和参编高

评估、教材

教材及教学

水平、高质量的教材，并