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一、儿童文学概说
一、儿童文学的定义
1、我国四种典型的儿童文学观
本位论、工具论、专为论、专写论
2、定义
儿童文学是指专为儿童提供和创作并适合他们阅读的,具有独特艺术性和丰富价值
的各类文学作品的总称。
二、儿童文学的特征
一)儿童文学与成人文学的区别
相同点:
1、语言文字为物质媒介;
2、塑造生动、具体、可感的文学形象;
3、表达作者对生活的认识、感受、评价、愿望。
不同点:
1、目标指向的差异。
成人文学:创作的目标具有多向性特点。
儿童文学:创作的目标定位在儿童能够接受并乐于接受。
2、文化底蕴的差异
成人文学:强调从时代的高度和历史的深度开掘题材内容,以塑造能够世代相传的艺术典型
作为创作的最高目标。
儿童文学:强调以儿童为本,表现他们的天性、心理,故不强调表现历史文化内涵。
3、社会功能侧重点的差异
成人文学:以审美为核心的多种功能的聚合。
儿童文学:以娱乐为桥梁而达到认知、教育和审美的统一。
4、接受对象的差异
年龄、心理、兴趣、价值取向等等。
二)儿童文学的基本特征
韵文性、直观性、幻想性、叙事性
三、儿童文学的母题
1、什么是母题
母题是指文学作品中反复出现的因素,或事件,或场面,或手法,或意象;也可以指反
复出现的主题或题材。
2、儿童文学的三大母题
爱、顽童、自然
3、儿童文学的三大母题对把握儿童文学题材的意义
三大母题所体现的三种审美眼光,构成了儿童文学作者的三种表述身份。
“爱的母题”:成人身份的表述方式,作者并不隐讳自己是成人,面对儿童,讲述自己的
故事,表达一种亲切的爱意,一种人生的体验和感受,自然也会注入长者对幼者的期望和教
诲的情感意愿。
“顽童的母题”:儿童身份的表述方式,作者以少年儿童的代言人身份出现,张扬的是一种
儿童式的思维和情感,无拘无束地看待世界,看待万事万物,因而注重表达儿童的生活理想
和游戏精神。
“自然的母题”:人类共同身份的表述方式,作者表现为既超成人又超儿童的身份,是一种
比较客观或旁观的身份,它适宜于表述社会人生之外的故事,因而比较松闲和无功利。
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二、创作主体与接受对象
一、创作主体
一)一般说,儿童文学的作家队伍可以分为两大群体,六种类型
1、自觉型:
教育型、社会使命型、娱乐型
2、自发型:
童心型、儿童崇拜型、童年回忆型
二)儿童文学作家的特殊性
从儿童文学作家的自内涵看,儿童文学人家必然有其不同于成人的特殊性,这种特殊性
表现在三方面,即独特的精神气质;儿特的生活经验和感受力;独特的艺术表现力。
1、独特的精神气质
审美感知的独特性:儿童文学作家从儿童的角度出发,以儿童的耳朵去听,用儿童的眼
睛来看,以儿童的心灵去体会。
审美情感的独特性:作为儿童文学作家除了作为作家的感情体验外,还必须具有两种基
本感情,即:儿童的情感体验和对儿童的热爱。
审美想象的独特性:儿童文学作家的想象要契合儿童的想象特点:生命一体化、万物主
观化,以儿童的认知和情感进行荒诞的设想。
2、独特的感受力和生活经验
有独特的敏感:对与少年儿童的生活有关的一切都具有了很敏锐、很深刻的洞察力。
有独特的生活经验:童年记忆、深入儿童生活
有独特的感受力:了解儿童的感受,才能创作第一流的儿童文学作品。
3、独特的艺术表现力
审美想象力:儿童文学作家正是有打破常规的非凡想象力,才使故事、人物散发出奇异
的光彩。
幽默感:优秀的儿童文学作家应该具有一种“高级的幽默智慧”,它能给孩子们的感觉“首
先是好玩,在好玩之余会触动”。
诗意及讲故事的才能:儿童文学作家要能够对儿童的生活进行富有诗意我传达,会调动
各种表现手法将孩子们生活中平凡的事讲得不平常,才能吸引儿童。
二、接受对象
接受对象的特殊性
1、具有年龄的阶段性
儿童文学分三大层次:婴幼儿文学、童年文学(童年期文学)、少年文学(少年前期文
学和少年后期文学)。
2、具有条件的限定性
主观条件:
阅读兴趣、艺术感知力、知识积累、文学能力
客观条件——文本对儿童的吸引力
3、具有再创造的儿童性
感情冲动,入情状态
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