第2章 第5节 实验：用单摆测量重力加速度2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）.docx

第2章第5节实验：用单摆测量重力加速度2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第一册——用单摆测量重力加速度

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中物理选择性必修第一册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.掌握单摆的原理和实验操作方法。

2.通过实验，学会用单摆测量重力加速度。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

三、教学内容

1.单摆的原理和特点。

2.单摆实验的操作步骤和注意事项。

3.用单摆测量重力加速度的实验方法和数据处理。

四、教学过程

1.第一课时：讲解单摆的原理和特点，演示单摆实验的操作步骤，让学生初步了解用单摆测量重力加速度的实验方法。

2.第二课时：学生分组进行实验，测量重力加速度，数据处理和分析，总结实验结果。

五、教学评价

1.学生能熟练操作单摆实验，理解单摆的原理。

2.学生能通过实验，正确测量重力加速度，并掌握数据处理的方法。

3.学生能运用科学思维，对实验结果进行分析和总结。

六、教学资源

1.实验器材：单摆、尺子、计时器等。

2.教学课件：讲解单摆原理和实验操作的课件。

七、教学建议

1.实验前，教师应向学生讲解单摆的原理和实验操作方法，确保学生能安全、正确地进行实验。

2.实验过程中，教师应引导学生注意观察和记录数据，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3.实验结束后，教师应引导学生对实验结果进行分析和总结，加深学生对物理知识的理解。

核心素养目标

1.科学探究：通过单摆实验，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验设计和操作技能。

2.科学思维：培养学生运用物理学原理和方法，对实验数据进行处理和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.实践创新：引导学生运用物理学知识解决实际问题，培养学生创新实践能力和团队合作精神。

4.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）单摆的原理和特点。

（2）用单摆测量重力加速度的实验方法和数据处理。

2.难点：

（1）单摆实验的操作步骤和注意事项。

（2）对实验数据进行处理和分析，得出重力加速度的准确值。

3.解决办法：

（1）针对单摆实验的操作步骤和注意事项，教师在课堂上进行讲解和演示，让学生在实验前充分了解实验原理和方法。同时，学生在实验过程中要有教师的指导和监督，确保实验的安全和准确性。

（2）对于实验数据的处理和分析，教师可以引导学生运用物理学原理和方法，如运用公式计算重力加速度，并让学生学会使用图表和数学工具对数据进行处理和展示。同时，教师可以提供一些实例和习题，让学生进行练习和巩固。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解单摆的原理、实验操作方法和数据处理方法，引导学生掌握知识点。

（2）实验法：学生分组进行单摆实验，培养学生的实践能力和科学思维。

（3）讨论法：学生在实验过程中和课后，就实验现象和结果进行交流、讨论，提高团队合作和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用PPT、视频等教学课件，生动展示单摆原理和实验过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用物理仿真软件，让学生更直观地了解单摆运动特点，加深对知识点的理解。

（3）网络资源：引导学生查阅相关资料，了解单摆实验的历史背景和发展，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个有趣的单摆实验视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道单摆是如何测量重力加速度的吗？”引导学生思考，为新课的展开做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕单摆的原理、实验操作方法和数据处理进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。讲解过程中，教师引导学生关注重力加速度的计算公式及其应用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为在实验中，哪些因素可能会影响重力加速度的测量结果？”学生进行思考和讨论，教师引导学生从实验操作和数据处理的角度分析问题，共同解决问题。

4.实验操作（10分钟）

学生分组进行单摆实验，测量重力加速度。在实验过程中，教师巡回指导，确保实验的安全和准确性。

5.数据处理与分析（5分钟）

学生将实验数据进行处理和分析，得出重力加速度的估算值。教师引导学生运用物理学原理和方法，对数据进行处理和展示。

6.巩固练习（5分钟）

教师布置一些与单摆实验相关的练习题，让学生进行课后巩固。同时，学生可以就练习过程中遇到的问题进行提问，教师