思想品德和道德修养(当代大学生的素质与修养).pdfVIP

思想品德和道德修养(当代大学生的素质与修养)--第1页

当代大学生的思想道德修养和法律基础

大学生的思想道德修养和法律基础，学术界的看法不尽一致，笔者认为，随着新时代的

到来，社会发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才，更需要综合素质高、知识面宽、

基础雄厚、具强烈法律意识的高精尖复合型人才，以能应付新的挑战。

思想道德修养的提高和法律意识的增强没有什么固定不变的模式，思想道德修养是以科

学的人生观指导个体的人生实践，是人生自觉地自我规范，自我塑造，自我完善。“修养”

不是脱离社会现象的修身养性，不是排斥教育的自我封闭，也不是对人的束缚，而是在社会

实践中自觉地自我锻炼，是在推动社会发展的过程中不断地自我塑造和自我完善。而法律

意识的增强则要求在学习法律知识的同时能把自己所学的应用在现实生活当中。

笔者经过思考和调查，发现当代大学生的道德修养和法律基础存在很多方面的不利

因素。大体上有如下几个：

第一：传统文化中的糟粕。

半封闭的温带大陆大河环境，封建社会的小农经济，家国一体的宗法社会，造就了

“道德型”的中国的中华文化，不讲或很少讲脱离伦理学说的智慧。这种伦理道德学说曾经

长期充当维系社会秩序的精神支柱。这种伦理道德为封建社会的统治，维护社会秩序立下了

汗马功劳，它是绝对讲“臣对君尽忠，子对父尽孝，妇对夫尽顺，弟对兄尽悌”，“三从四

德”，而且中国的宗法制度一直讲究“道统”，“心传”，不管是精华还是糟粕都是上代继承下

来的，就决定它有精神虐杀的一面，在漫长的岁月中将封建等级关系伦理凝固化，成为封建

社会压迫的一种形式。“五，四”新文化运动时才正式对这种道德伦理的糟粕进行清算，但

是悠远的古代文化所带糟粕不是一时能清算得了的，它也或多或少地影响着现代人的思维和

生活。

第二：中学时代的应试教育副作用。

在这个层面上，家长，教师，乃至整个教育体系都负有不可推卸的责任。高考的指

挥捧的魔力使中小学的教育是以“分数”和“考试”为中心的教育，德育和美育长期受到不

应该的冷落。学生把分数看成是“命根”，老师把分数看成是“法宝”，家长只看学生的成绩，

不关心学生的心理和品格的全面发展。在“一试定终身”的高考的指挥捧下，一切都是以成

绩论英雄，每每学年末的各项评比都是与成绩挂钩的，有些教师认为“成绩不行是说什么都

没有的”。这种只用学习成绩的名次来衡量学生的优劣，就决定只在教学上下功夫而在塑造

孩子的灵魂方面却很少花费时间和精力。学生在这样的环境就出现了一种畸形的成长历程，

学生的灵魂也或多或少被扭曲，这样的环境中生产的中学生是一种“残疾”的。这样的学生

一旦进入大学，就是很容易暴露出他的缺点。应试教育造就了一些人，但是却把很大一部分

的学生给扼杀了。看来教育的制度是要大力的投入，不断借鉴古今中外的教育制度中的合理

成分，不断地完善一个能适应时代发展的教育体系。

第三个：社会的转型。

当社会初于价值的转型，伦理，道德，观念，都处紊乱状态之中，作为社会的一部

思想品德和道德修养(当代大学生的素质与修养)--第1页

思想品德和道德修养(当代大学生的素质与修养)--第2页

分的大学生，也是难以做到“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。大学城已非伊甸园般的净土。

作为一个典型的亚文化圈，大学城必然要受到社会大文化的影响和侵蚀。在商品化和传煤化

的社会里，不吃人间烟火的象牙塔早已不复存在。德国的思想家雅斯贝尔斯在描述二战后欧

洲新一代青年的精神在崩溃时曾这样写道只用三个否定来加以标志，那就是：“历史传统的

断裂，主导的认识的基本缺乏，对不确定的未来彷徨苦闷”当代的中国正面临着相似的社会

文化背景中国的大学生正经历着一个痛苦的“断奶”历程，如何判