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复
课主备
课题《答谢中书书》新授课备单位
型人
人
1、能利用工具书识字词；规范书写。
2、通过语气、节奏等朗读方法的训练，达到熟读成诵；能熟练使用朗读、默读、
略读、浏览等阅读方法诵读文言文，能借助工具书疏通文义。
3、在积累、感悟、运用中提高品味能力。
备课标4、培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；
理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞方法的表达效果，
体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达
自己的情感体验。
教材分析：本课是部编人教版初中语文教材八年级上册第三单元第十课。本
单元的教学重点是要借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复诵读，借助
联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情
怀。注意积累常见的文言实词和虚词。其中《答谢中书书》是陶弘景给谢徽的
一封回信,此封书信被称道江南山水之美,仅用了六十八个字，就概括了古今，包
重点、难点
罗了四时。抒情议论，各类皆备。可谓尺幅能容千里。集韵律之美、画面之美、
教学内容
意境之美于一身，抓住景物特征来写，多角度把这“美”的立体感跃于纸上。体
的选择
现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到
承前启后的效果。
教学重点：
理解文意，通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、
欣赏作品意境。
教学难点：
理解作者亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。
学生虽然已经到了八年级，但文言文基础较薄弱，阅读能力偏低，思维
能力、审美能力不高，因此在教学时，必须指导学生在反复诵读的基础上疏通
文意并积累重点词语，在理解感知的基础上选择恰当的角度对文章进行赏析，
学情分析
培养学生的欣赏能力和审美情操。同时，八年级的学生也已出现比较严重的两
极分化，基础层次不一，所以在教学中要注意采取合理的分层教学方法，选准
切入点，保证教学效果。
①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵文章。
．
①能借助课下注释和工具书，疏通文意，并掌握“四时”、“歇”、
“颓”、“沉鳞”、“与”、“之”等词语的意思，理解文意。
教学目标②通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏文
．
章的意境，体会文中蕴含的思想感情。
③培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
．
课时安排1课时
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
活动一：构情景导入【设计意图】
建动场同学们，我们曾随着郦新课的导入是
道元一起畅游三峡，领略了
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