2024秋八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation教案 （新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation?。本单元主要围绕假期旅行进行讨论，通过描述不同地方的旅游景点和活动，提高学生的听说读写能力。本节课将重点讲解一般过去时的用法，以及如何运用本单元核心词汇和句型进行旅行经历的描述。学生将通过听、说、读、写等多种方式参与到课堂活动中，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用一般过去时描述自己的假期经历，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的旅游文化，学生能够增强文化意识，拓宽视野。在课堂上，学生将通过听力、口语、阅读和写作等活动，培养他们的思维品质，提高问题解决能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是一般过去时的用法和本单元核心词汇、句型的运用。学生需要掌握一般过去时的结构（主语+动词过去式），并能运用到实际情景中描述自己的假期经历。此外，学生还需要能够听懂并运用本单元核心词汇和句型进行旅行经历的描述。

为了解决这个难点，我将设计一系列的教学活动。首先，通过引入时间状语和图片，帮助学生理解一般过去时的概念和用法。然后，通过听力练习和角色扮演活动，让学生在实际语境中感知和运用一般过去时。接着，通过小组讨论和口头报告，让学生有机会运用本单元核心词汇和句型描述自己的假期经历。最后，通过写作练习，巩固学生对一般过去时的运用。

对于学生的语言能力，我将提供丰富的语言输入和输出机会，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，我将引导学生注意观察和比较不同地方的旅游景点和活动，培养他们的思维品质。通过小组合作和讨论，学生将能够互相学习和交流，提高他们的学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用任务型教学法和交际法进行教学。通过设计各种真实的语言任务和交际活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.具体的教学活动包括：a)听力练习：让学生听录音并完成相关的听力任务，以提高他们的听力技能；b)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅行经历的交流场景，以提高他们的口语表达能力；c)小组讨论：学生分组讨论并分享各自的假期经历，以培养他们的合作和交流能力；d)口头报告：学生准备口头报告，向全班介绍自己或他人的假期旅行经历，以提高他们的口头表达能力。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、图片、地图和音频等教学媒体，以丰富教学内容和形式，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体课件的互动性，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Wheredidyougoonvacation?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Wheredidyougoonvacation?知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Wheredidyougoonvacation?课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Wheredidyougoonvacation?课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述假期经历的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时