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2024年角色游戏中班教案6篇

角色游戏中班教案篇1

活动背景：

《指南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。在

游戏中幼儿要用语言去进行角色之间的交换，学习按角色的要求

运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用。幼

儿在角色游戏中认识社会，满足参与社会的渴望，在情感上得到

满足和快乐！

活动目标：

1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动，幼儿在角色

游戏中能大胆表演，表现角色职责。

2、幼儿在角色游戏中，能够在老师的引导下，联系已有的生

活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。

3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交

往的习惯。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知

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识。

活动准备：

一、知识准备：

1、了解休息区的作用，是顾客排队等待的地方。

2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发，了解洗发、

染发、理发的基本步骤。

二、物质准备：

场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、

卷发棒等

活动过程：

第一阶段：

1、游戏前请家长带幼儿参观理发店，观察、了解理发店的的

工作人员以及各自的职责。

2、布置理发店环境，准备理发师常用的工具。

3、出示各种理发工具，让幼儿了解各种工具的名称和用途。

4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员，他们都是怎么样

工作和服务客人的。

5、教师可示范洗发、理发、染发等过程，师幼一起讨论，加

深幼儿对理发店工作人员工作的了解。

第二阶段：

1、幼儿自主协商分配角色，进行角色游戏。

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2、教师扮演各种角色，进入角色区，以各种身份询问幼儿角

色，观察幼儿其履行职责的情况，引导幼儿正确地运用已有的生

活经验，再现生活原景。

3、在游戏的过程中，教师要注意提醒幼儿运用礼貌用语：“欢

迎光临”“你好,请问有什么需要帮助的吗?”“请坐”“请你稍

等一下”等;同时教师要提醒幼儿注意活动时的音量，不要太大吵

到别人。

4、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验。

活动反思：

在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有

了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不

明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演

一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。

在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工

作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识

经验。

角色游戏中班教案篇2

活动目标

1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的

医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

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活动准备

几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

医院标志，白大褂。

活动过程

1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？

（2）谁看病？谁护理病人？

（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用

方法。

2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、

护士、病人）。

3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，

鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

4、游戏指导。

教师重点指导医生按一定的程序给病人教师重点指导医生按一定的程序给病人看病看病。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等

为病人诊治。

（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解

护士的辛苦。

5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并