2024年春七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律教案 新人教版.docx

2024年春七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”的第七课“共奏和谐乐章”的第二框“节奏与旋律”，主要讲述了个人与集体的关系，以及如何在集体中发挥个人特长，共同为集体的发展做出贡献。本节课旨在帮助学生理解个人与集体的相互依存关系，培养学生的集体荣誉感和责任感，提升学生的团队合作能力。

教学对象为七年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对于个人与集体的关系，以及如何在集体中发挥个人特长的理解还不够深入。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的活动和实例，引导学生深入理解教材内容，提升他们的道德素养和法治观念。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生了解个人与集体的关系，以及如何在集体中发挥个人特长，有助于培养学生的团队合作意识和能力，使他们在集体中更好地成长。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、团队合作能力、社会责任感和公民意识。通过本节课的学习，学生应能理解个人与集体的关系，认识到集体荣誉感和责任感的重要性，学会在集体中发挥个人特长，共同为集体的发展做出贡献。同时，通过团队合作的活动，培养学生的团队合作能力和沟通协调能力，使他们能够在集体中更好地成长和发展。此外，学生还应能够将所学的知识和理念应用到日常生活中，积极承担社会责任，树立正确的价值观和行为准则，成为具有道德素养和社会责任感的公民。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解个人与集体的关系，以及如何在集体中发挥个人特长，共同为集体的发展做出贡献。难点在于引导学生深入理解个人与集体的相互依存关系，以及如何在实际生活中运用这一理念。

为解决这一重点难点，可以采取以下方法：

1.采用生动有趣的活动和实例，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中感受个人与集体的关系，从而更好地理解教材内容。

2.利用多媒体手段，如视频、图片等，展示个人与集体之间的关系，以及在不同场景下如何发挥个人特长，为学生提供直观的学习资源。

3.创设生活情境，引导学生运用所学知识分析实际问题，如团队合作、集体决策等，从而提高他们解决实际问题的能力。

4.组织课堂讨论，让学生分享自己在集体中的经历和感悟，激发他们的思考，培养他们的团队意识和合作精神。

5.对学生进行积极评价，鼓励他们在集体中发挥个人特长，为集体的发展做出贡献，从而提高他们的自我价值和责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》七年级下册第三单元第七课第二框。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如个人与集体的关系实例、团队合作案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如团队合作小游戏所需的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、团队合作活动区等，以便于学生进行互动交流和实践活动。

教学过程

课前准备：

1.确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》七年级下册第三单元第七课第二框。

2.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如个人与集体的关系实例、团队合作案例等。

3.确保实验器材的完整性和安全性，如团队合作小游戏所需的道具等。

4.根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、团队合作活动区等。

教学步骤：

第一步：导入新课（5分钟）

1.引导学生回顾上一节课的内容，巩固对集体的理解。

2.提问：个人与集体之间的关系是什么？请大家谈谈自己的看法。

第二步：新课学习（15分钟）

1.通过多媒体展示个人与集体的关系实例，引导学生了解个人与集体的相互依存关系。

2.分析教材内容，讲解个人在集体中的角色和作用，以及如何为集体的发展做出贡献。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己在集体中的经历和感悟。

第三步：案例分析（15分钟）

1.给出一个团队合作案例，让学生分析其中的问题和解决办法。

2.分组进行角色扮演，模拟案例中的情境，引导学生体验团队合作的过程。

3.邀请学生分享自己的心得体会，讨论团队合作的重要性和技巧。

第四步：实践活动（10分钟）

1.组织学生进行团队合作小游戏，如接力赛、拔河等，让学生在实践中体验团队合作的精神。

2.引导学生反思游戏过程中的优点和不足，总结团队合作的经验教训。

第五步：课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调个人与集体的关系以及团队合作的重要性。

2.提问：通过本节课的学习，大家有什么收获和感悟？

第六步：布置作业（5分钟）

1.让学生结合自己的实际生活，思考个人