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2023年第18期SCIENCEFANS教育教学

以班级文化建设为抓手促进班级常规管理的有效策略

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刘继华，吴霏，刘璇

（1.成都大学师范学院，四川成都610106；2.成都大学师范学院2020级小学教育专业，四川成都610106）

在素质教育和新课改的大背景下，“管、压、令”这样刻板的班级管理方式已经不再适用。班主任如何有

【摘要】

效贯彻“以人为本，文化为重”的教育新理念，建立科学合理的班级管理制度，是一个亟待解决的教育难题。做好班级常

规管理工作关乎全体学生的健康成长。文章以班级文化建设与班级常规管理的内在联系为突破口，针对小学班级常规管理

的现存问题，探讨班级文化对小学班级管理的推动作用，从精神文化、物质文化、制度文化建设三个方面提出班级常规管

理中普遍、典型问题的解决方案，以期让学生在文化建设中学会自我教育，在文化熏陶下实现自我管理。

班级文化；班级管理；策略

【关键词】

【中图分类号】G625【文献标识码】A【文章编号】1671-8437（2023）18-0224-03

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1班级常规管理的内涵与现状与被管教的关系。如果长期以这种高压手段来实

1.1班级常规管理的内涵施管理，虽然短期内成效显著，但时间一长则很容

班级常规管理（Classroutinemanagement）易激起学生的逆反心理，导致学生敷衍应付，适得

即班级的日常管理工作，具体内容可以细化为学习其反。

制度、日常纪律、环境卫生、日常班务等，涉及学1.2.3班级常规管理中班主任的理论素养有待

生在校生活的方方面面。扎实推进班级的日常管理提升

工作是班主任的重要职责与任务。教育部2009年印班级常规管理涉及教育学、教育心理学等多门

发的《中小学班主任工作规定》明确指出：班主任学科知识。班主任作为班级管理的主要执行者，应

应认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好具有相应的学科知识储备才能灵活应对班级管理中

秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣出现的各种突发现象。但当前大多数小学班主任由

誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体学科教师兼任，一些班主任不具备管理相关的专业

氛围。做好班级常规管理对于塑造班风学风、规范知识，无法有效管理班级。因此，班主任要不断提

课堂纪律、培养学生自觉意识、打造优秀班集体起升班级管理能力，不断学习先进的班级管理理念，

着至关重要的作用。班级常规管理是日常的、琐碎了解小学生的发展心理，这样才能做好班级管理

的，同时也是具体的、必须落到实处的。工作。

1.2班级常规管理的现状2班级文化与班级常规管理的内在联系

1.2.1班级常规管理模式经验化2.1班级文化的具体内容

目前，小学班级常规管理工作大多基于班主班级群体文化简称为班级文化（class

任个人的班级管理经验，缺乏对本班学情的细致分