Unit 7 课时4 写作2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit7课时4写作2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

《牛津深圳版》九年级上册英语操练场Unit7时事通讯，课时4，写作部分。本节课主要内容为完成一篇新闻报道，学生需要掌握如何运用正确的时态、词汇和句型来报道新闻事件。通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语描述真实发生的事件，提高写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何撰写新闻报道，学生将提高自己的语言能力，能够准确、流畅地运用英语表达新闻事件。同时，通过对不同文化背景的新闻报道方式的比较，学生能够增强自己的文化意识，理解并尊重不同文化的表达方式。此外，学生通过分析新闻事件，将提高自己的思维品质，学会独立思考和批判性思维。最后，学生通过自主学习和合作学习，将提高自己的学习能力，掌握学习方法和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了如何使用一般过去时态描述过去发生的事件，同时也掌握了如何使用现在时态描述正在发生的事件。此外，学生还掌握了如何使用适当的词汇和句型来表达新闻报道的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，他们对于时事新闻比较感兴趣，希望能够通过英语写作来表达自己的观点和看法。在学习能力方面，大部分学生具备一定的英语写作基础，能够运用简单的英语句型来表达自己的想法。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论的方式来学习，希望能够通过实践来提高自己的写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作新闻报道的过程中，学生可能会遇到如何准确运用时态、词汇和句型来表达新闻事件的困难。此外，学生可能对于如何组织文章结构，使文章条理清晰、逻辑性强也存在挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语操练场》Unit7时事通讯，课时4，写作部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括新闻报道的图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解新闻报道的格式和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，留出足够的空间供学生进行写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新闻报道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻报道的魅力或特点。

简短介绍新闻报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻报道的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻报道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻报道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻报道解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新闻报道的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻报道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻报道。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻报道的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.新闻报道的定义和特点：新闻报道是一种以事实为基础，用准确、客观、公正的语言和文字，