41 第二部分 高考听力综合特训(34)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docx

41第二部分高考听力综合特训(34)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

学校

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)中的第二部分，高考听力综合特训(34)。本部分内容主要涵盖不同场景下的听力对话和独白，包括生活、工作、学习、旅游、科技等话题。目的是通过模拟真实场景，帮助学生提高听力理解能力和应试技巧，为高考英语听力考试做好充分准备。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和听力技巧的基础上进行的。学生需要运用已学的语法知识和词汇量，结合听力技巧，理解和回答问题。同时，本节课的内容也与高中英语课程标准中的听力目标相一致，旨在提高学生的听力技能，使其能够在不同情境中有效地获取和处理信息。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够进一步提高英语听力理解能力，运用所学语法知识和词汇量，在真实场景中进行有效沟通。同时，学生能够增强对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过分析和解构听力材料，提升逻辑思维和批判性思维能力。最后，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习能力，主动参与课堂活动，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-听力材料的理解：本节课的核心内容是提高学生对不同场景下听力对话和独白的理解能力。学生需要掌握听力技巧，如预测、主旨大意、细节理解等，以便在听力过程中快速准确地获取信息。

-词汇和语法运用：学生需要运用已学的词汇和语法知识，理解和回答问题。教师应重点讲解和强调词汇的搭配和语法的正确运用。

-真实场景的交际能力：学生需要在真实场景中运用英语进行有效沟通。教师应通过角色扮演、模拟对话等方式，让学生实践并提高交际能力。

2.教学难点：

-听力技巧的运用：学生可能在听力过程中难以抓住主旨大意、理解细节信息或进行有效的信息预测。教师需要通过实例讲解、练习和反馈，帮助学生掌握并运用听力技巧。

-特定场景的词汇和语法：学生在理解特定场景（如旅游、科技等）的听力材料时，可能会遇到不熟悉的词汇和语法结构。教师应提前讲解相关词汇和语法知识，并通过练习帮助学生巩固。

-文化差异的理解：听力材料中可能包含不同文化背景下的交际场景。学生需要理解并尊重文化差异，提高跨文化交际能力。教师可以通过文化讲解、案例分析等方式，帮助学生认识和理解文化差异。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生的个人电脑或平板设备，用于accessing在线学习资源。

-教学管理系统，用于发布课程材料和进行在线互动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和练习。

-第三方听力训练平台，如英语听力练习网站和应用程序。

3.信息化资源：

-听力练习材料，包括音频文件和相关的文本材料。

-在线听力测试和模拟考试，用于评估学生的学习进度。

-英语学习相关的视频教程和文档资料。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的互动和交流。

-角色扮演和模拟对话，提高学生的实际交际能力。

-实时反馈和指导，教师对学生的练习进行评估和反馈。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与本节课主题相关的听力材料，让学生初步接触和了解本节课的内容。

-教师提出问题，引导学生思考和讨论听力材料中的情境和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对听力材料进行详细讲解，包括对话和独白的场景、词汇和语法知识等。

-教师通过示例和练习，引导学生理解和掌握新的听力技巧，如预测、主旨大意、细节理解等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列与本节课内容相关的听力练习题，学生进行独立练习。

-学生之间进行小组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师选取一些练习题进行示范解答，讲解解题思路和方法。

-学生主动提问，教师进行解答和指导，解决学生在学习过程中遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，学生进行回答。

-教师对学生的回答进行评价和反馈，强调重点和难点知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-教师提出一些拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的思维品质和批判性思维能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要符合实际学情，紧密结合学生的实际情况，关注学生的需求和兴趣。

-教学过程要突出重难