考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷13(题后含答案及解析).pdf

考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷13(题后含答案及

解析)

题型有：1.单项选择题2.辨析题3.简答题

单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．教育心理学未来发展的着力点在于

A．学习心理

B．学生发展

C．学生差异

D．学科教学心理

正确答案：D

解析：迈耶等教育心理学家认为教育心理学未来的发展趋势在学校课堂教

学，在学科教学心理学，教育心理学的研究必须在具体学科领域展开。因此，答

案为D。知识模块：教育心理学

2．关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是

A．教学适应发展

B．教学与发展并行

C．教学促进发展

D．教学等同于发展

正确答案：A

解析：皮亚杰强调教学要适应儿童的认知发展，与此形成对比的观点是教学

促进发展，维果茨基持有此种观点。知识模块：教育心理学

3．将智力区分为液体智力和晶体智力的心理学家是

A．斯皮尔曼

B．卡特尔

C．吉尔福特

D．瑟斯顿

正确答案：B

解析：斯皮尔曼提出智力的二因素论。卡特尔将斯皮尔曼提出的一般因素划

分为晶体智力和液体智力。液体智力与遗传因素有关，晶体智力受后天教育的影

响较大。吉尔福特提出三维智力结构理论。瑟斯顿提出智力的群因素论。知识

模块：教育心理学

4．根据加涅的学习层次分类观点，学生学习桑代克的效果律属于

A．连锁学习

B．言语联想学习

C．规则学习

D．解决问题的学习

正确答案：C

解析：规则的学习，亦称原理学习，旨在了解概念之间的关系，学习概念间

的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习即是规则学习。桑代克的效果律属

于原理或规则，因此，答案为C。知识模块：教育心理学

5．人走迷宫时发生的学习是

A．尝试一错误

B．顿悟

C．形成条件反射

D．模仿

正确答案：A

解析：尝试一错误、条件反射和模仿是行为主义者关于学习的论述。顿悟说

是早期认知观点关于学习的论述。人走迷宫的过程符合尝试一错误的学习过程

论，学习是尝试错误的过程，在这个过程中，正确的反应保留下来，错误的反应

被排除掉。知识模块：教育心理学

6．一个坐公共汽车的大学生看到别人给老人让座受到他人的赞许，自己也

立即起来给身边的老人让座。这体现了通过榜样示范学习的

A．环境加强效应

B．情绪唤起效应

C．抑制效应

D．反应促进效应

正确答案：D

解析：班杜拉认为通过榜样示范可能会产生五种效应，分别是习得效应或称

观察学习效应、环境加强效应、情绪唤醒效应、抑制效应和去抑制效应以及反应

促进效应。其中习得效应或观察学习效应是指学习者通过榜样示范习得以前不会

的新的知识或技能。有人将班杜拉的理论简称为观察学习理论是不正确的。在班

杜拉的理论体系中，观察学习特指学习新的知识和技能。本题涉及的是反应促进

效应。它是指学习者由于受到榜样的影响而去做那些他们本来就会做的事情。其

他三种效应的解释见后三题。知识模块：教育心理学

7．布鲁纳提出的发现学习不具有的优点是

A．激发内部学习动机

B．培养创造性思维

C．促进学习迁移

D．节省教学时间

正确答案：D

解析：发现学习具有激发学习兴趣、促进智慧潜力发展、发展发现学习能力、

促进学习迁移等优点，但需要耗费大量时间，不适合低智力水平的学生，不符合

学生学习的特点。知识模块：教育心理学

8．建构主义学习理论强调教师的角色是

A．知识的灌输者

B．父母的代言人

C．学生学习的促进者

D．学生生活的照看人

正确答案：C

解析：建构主义强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生

学习的情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色，根

据学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中。知识模块：教育心理学

9．强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习