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中小学群文读写结合策略研究中期报告--第1页
中期检查活动提示：
中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重
点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理
办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社
会开放。
一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专
家，专家应不少于2人）、参与人员等
中小学群文读写结合策略研究中期报告
检查时间：2016年3月
检查地点：xxxxxx报告厅
评议教师：
xxx，河南省名师、xxxxxx校长，有二十多年丰富的教学经验，
中学高级教师，主持过省市级课题。
xxx，河南省名师，文峰区名师工作室主持人，有二十多年丰富
的教学经验，中学高级教师，主持过省市级课题。
参与人员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。其中课题主持人
xxx教研员，在语文教学第一线工作多年，不但有丰富的教学经验，
还具备高深的教育理论，曾经参与过全国、河南省、xxx诸多课题
的研究，均成功结题并获奖。课题组其他成员中有单位一把手，有
主抓教研的副校长及中层领导，有工作在教学一线的语文教研组长
和教师，均有着丰富教学经验和管理学生的经验。这样一个团队，
在经济、物质方面，能保证课题经费充分供给，精神、文化方面，
也保证了课题组的软实力。其中xxx、xxx、xxx均是荣获xxx优质
课大奖赛一等奖奖项的语文老师。
中小学群文读写结合策略研究中期报告--第1页
中小学群文读写结合策略研究中期报告--第2页
二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、
重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内。（可加页）
研究工作主要进展：
初始阶段。这一阶段的主要目标：构建课题的核心机构，统一思想，建设集
体备课的基本形式，研究制定课题的子条目并进行细化分解，任务下达并展开
研究。方法性研究具备初级形态。对课堂形式进行初级探究和实践。2016上半
年完成。
2015年12月24日上午全体课题组成员和学科教师参加课题研究学习会：
学习群文读写结合教学策略的相关理论知识，要求每位教师每天坚持读书，每
月一篇读书心得，研究群文读写结合在课堂中的具体应用。
2016年1月12日下午全体课题组成员进行集体备课，就在课堂教学中如何
进行群文阅读，让课堂充满浓郁的文化气息并展开研究讨论。活动由教研员xxx
主持。
2016年1月15日下午全体课题组成员及区骨干教师在区教研室开展读书交
流会活动，努力提高教师文化素养。
中期阶段。这一阶段的主要目标：方法性研究进入细化、系统化阶段；课堂
形式已经基本定型，并初见成效，并在基本定型的基础上进行创新性开拓；教
研成果已有相当数量和质量；教学成绩有明显提高。预计2016年9月完成。
2016年2月29日开展“群文读写结合教学策略研究”活动。针对《海燕》、
《白杨礼赞》、《石榴》、《紫藤萝瀑布》这一组文章，大家集体备课，针对
中小学群文读写结合策略研究中期报告--第2页
中小学群文读写结合策略研究中期报告--第3页
传统教法，课题组畅谈如何在课堂教学中凸显文章的相同与不同，揣摩如何把
景物描写的方法应用于作文教学。
2016年3月3日下午举行专题报告和课题观摩:
教研员xxx作了《浅谈群文读
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