西师版小学数学三年级下册精品教案全集.doc

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教学内容两位数乘两位数的口算和估算，例1、例2、例3，P3—课堂活动1、2，P5课堂活动1，练习一第1、2、3。

教学内容

1、通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘

教学目标两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。

教学目标

2、在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。

3、能正确计算两位数乘整十数的口算。

教学重点

教学重点教学准备教学过程

教具：1页的挂图，口算卡片。教师活动

出示主题图，师谈话引入

情境导入

情境导入

师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北碚

体育馆观看篮球比赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。

1、从图中，你知道了那些数学信息？

2、根据这些数据能解决那些数学问题？

能列式表示吗？

3、这些解决问题的算式你见过吗？

组织学生集体讨论。

首次探索出示例1图：

首次探索

1、体育馆的A区有多少个座位？这个问

题你能用算式表示吗？你是怎样想的？

2、怎样计算48×10=？说说你的想法

（组织学生小组讨论，再集中汇报）生1：10个十是100，48个十是480生2：48×9=432，再加上48，就是

480.

学生活动

主题图和老师谈话的引导

下，进入学习状况，积极思考老师提出的三个问题。

善于集体讨论，积极发言认真思考和倾听。

产生探求新知的积极心态。

看懂题意，自主探究口算的方法。

认真倾听同学们的发言，加以比较，掌握一种自己喜欢的计算方法。

2

生3：48的10倍是480。??

师：你们想出的这些方法都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！

3、回忆同学们想出的这些计算方法，你

及时反馈更愿意用那种方法计算？组织学生完成填一填：

及时反馈

96×1054×885×10肯定学生的学习效果。

1、先独立计算。

2、同桌相互说说计算方法，

并相互评判。

再次探索出示例2情景图和左边男孩子的问话：“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗？

再次探索

1、怎样列式？

2、集体谈论计算方法。

3、与例1的计算相比较，你想说点什

么？

出示例3：20×40

1、自主探索口算方法。2、集体谈论计算方法。3、怎样口算最简便。

组织学生完成算一算：

及时反馈

及时反馈

21×2045×3050×32

课堂小结肯定学生的学习效果。师：

课堂小结

1、我们这节课讨论的是什么计算？这些

算式有什么特点？

2、说说通过太论计算方法后，你的收获。

积极动脑，完成知识迁移。

通过比较，感悟计算方法的一致性。

先独立计算。

同桌相互评价。

观察并发现算式的特征，回顾并整理本节课的收获。

3

课堂活动

组织学生完成P3，P5的课堂活动。

1、同桌互相出题算一算，说说口算的方

法。

2、师出示口算卡片，学生口答。完成练习一第1、2、3题。

1、同桌互相出题算一算，说

说口算的方法。

2、学生看卡片口答。

3、完成练习一第1、2、3。

2

教学内容

教学目标

教学重点教具准备教学过程

复习引入

主动探索学习新知

教材P4~例4，P5课堂活动第2题，练习一第4~9题和思考题。

1、探讨两位数乘两位数的乘法估算的方法，并能正确估算。

2、通过练习，进一步理解乘法的意义，能正确、较快地计算两位数乘整十

数。

3、引导学生积极参与学习活动，培养喜欢数学的兴趣。

探讨估算方法。口算卡片等。

教师活动

引导学生回顾所学知识，重温两位数乘整十数的计算方法。

熊猫阿姨的小卖部有许多商品，学校买了11个皮球，大约要多少钱？你能帮忙算一算吗？

出示例4图：

1、怎样列式？

2、集体讨论估算方法。

3、指名说说。

学生活动

1、回顾：上节课学习了什么

知识？

2、说一说：20×30，你是怎

样口算的？

1、先自主探索估算方法。

2、同桌互相说一说。

（1）18×11，买10个

要180元，买11个要比180元多一些。

（2）1个大约20元，

10个大约200元

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练习一第7题。

反馈练习

1、学生先独立完成。

2、同桌互相说一说。

3、全班交流算法。

1、P6~4

1、学生先独立完成。

2、同桌互相说一说。

3、全班交流算法。

1、学生独立连线，说说怎样

课堂练习

2、P6~6，怎样列式计算？3、P6~5，夺红旗游戏。

解决问题：

P7~8题。学生先看懂图意，再独立完成3个小问题，最后你还能提出那些数学问

题？

思考题，先独立思考，再全班交流。

想、算最快。

2、写出算式