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《复式折线统计图》五年级说课稿--第1页
《复式折线统计图》五年级说课稿
《复式折线统计图》五年级说课稿
一、教学目标：
基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为：
1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，体
会复式折线统计图的优越性。
2、使学生能看懂复式折线统计图，并能根据复式折线统计图回答
简单的问题。
3、学习分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进
行简单的分析和推测。
4、进一步渗透统计思想，使学生体会到统计知识的意义和作用，
知道统计是解决问题的一种策略和方法。
二、教学重点、难点：
1.认识制作复式折线统计图。
2.了解条形统计图与复式统计图的异同，归纳复式统计图
的特点。
3.分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进行简
的分析和推测。
三、教学设计：
(一)了解学生原有的认知基础。
1、制作单式折线统计图。
出示第914届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表。
同桌每人选一个绘制折线统计图。
2、校对反馈，教师补充制图过程中遗漏和注意的问题。
(这一环节设计，引导学生复习单式折线统计图的结构，为复式折
线图的学习做好铺垫。)
(二)、学习复式折线统计图。
1、第一次尝试制作复式折线统计图。
(这一环节让学生感知是为了方便比较两国获得金牌数量的变化情
《复式折线统计图》五年级说课稿--第1页
《复式折线统计图》五年级说课稿--第2页
况，把两个单式折线统计图画在同一个图上，变成复式折线统计图。
让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。)
2、认识图例。
(这一环节的教学我分成了这样的几个步骤完成。(1)让学生感知图
例的必要性，没有图例我们就不能清楚的知道复式折线统计图每一条
折线所表示的含义。(2)使学生了解常用的图例有几种。(3)使学生知道
图例在复式折线统计图中的位置在什么地方。)
3、第二次尝试制作复式折线统计图。
(这其实是本堂课新授的知识点，我这一环节的安排意图有2点。
(1)是要生能正确、规范的绘制复式折线统计图;(2)是可以照顾班里后
百分之二十的学生，让他们感受到老师也会照顾到我。)
4、读图和揭题。能根据折线的变化进行简单的分析和推测。
这一过程中我安排了这样的环节：如果我把数据去掉了，你是看
什么得出来的?(我的想法是，用数据来分析、推测将会出现的情况，
我觉得仍旧停留在数据上，没有真正体现折线统计图的优越性。)
四、练习设计：
1、今年8月8日北京奥运会将正式拉开帷幕，那我们的中国队
能夺得多少枚金牌呢?老师出示第25届~28届奥运会中国和美国获得
金牌情况统计图)同学们观察统计图，发现了什么?(学生可能会说：我
发现了中国队的金牌数量呈上升趋势，而美国的金牌数量却在不断减
少)
那你能预测北京奥运会上中国队的表现吗?
你们还想提出什么问题，你还想对他们说些什么呢?
(这一环节是让学生感悟到统计知识在生活中的作用，明白生活中
有数学问题，数学知识能解决生活中的问题;同时对学生进行爱国主义
教育。)
2、指导完成“做一做”：
通过分析李欣和刘云两名同学10天里进行1分钟跳绳训练的复式
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