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五育融合背景下幼儿园绘本阅读和游戏有效融合的实践与研究

摘要：在五育融合的背景下，绘本阅读和与游戏相结合，有助于教师培养幼儿的语言理解和沟通能力。同时，游戏体验可以激发幼儿的创造思维和问题解决能力，促进他们的认知发展。笔者就从五育融合背景下幼儿园绘本阅读与游戏有效融合的意义出发，进一步提出五育融合背景下幼儿园绘本阅读和游戏有效融合的实践策略。

关键词：五育融合；幼儿园；绘本；阅读；游戏

引言：教师利用绘本的情节和角色塑造，引导幼儿认识和表达情感，并培养他们的情绪管理能力。与游戏相结合，可以促进幼儿的社交技能、团队合作与分享精神，培养他们的社会情感能力。并将绘本中的故事情节和角色行动与游戏活动相结合，鼓励幼儿参与身体动作，发展他们的动作技能和协调性，促进身体与运动发展。

一、五育融合背景下幼儿园绘本阅读与游戏有效融合的意义

在五育融合背景下，幼儿园绘本阅读与游戏的有效融合具有以下意义；绘本阅读和游戏的融合能够促进幼儿的多维度发展，涵盖语言、认知、情感、社交、身体、家庭、文化、创造力和艺术等方面。这种综合发展有助于幼儿全面成长，并培养其多方面的能力和素养。在与游戏相结合的过程之中，绘本阅读可以变得更加有趣和具有挑战性。这有助于激发幼儿的学习动机和兴趣，培养他们对知识和阅读的积极态度，提高学习的主动性和积极性。绘本中的情节、角色和情感表达能够引起幼儿的共情和情感共鸣。与游戏相结合，可以让幼儿在情感体验中加深对绘本故事的理解和体味，同时培养他们的情感表达和情绪管理能力。绘本与游戏融合的活动可以促进幼儿之间的合作、沟通和分享。幼儿在阅读和游戏的过程中可以与他人进行互动、合作解决问题，并分享彼此的想法和经验。这有助于培养幼儿的社交技能和团队合作精神。绘本阅读与游戏的融合，可以使教育目标得到统一和贯彻。在活动中，幼儿可以在情境中应用绘本中的知识和概念，提高对所学内容的实际理解和应用能力。绘本阅读和游戏的有效融合不仅能够满足幼儿多样化发展的需求，也使教育活动更加有趣、具有挑战性[1]。

二、五育融合背景下幼儿园绘本阅读和游戏有效融合的实践策略

（一）借助扮演游戏与绘本阅读的结合，激发幼儿的阅读兴趣

在五育融合背景下，幼儿教师可以借助扮演游戏与绘本阅读的结合，激发幼儿的阅读兴趣。以下是一个具体案例，教师首先根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的绘本故事。例如，选择一本有趣的动物故事，如《小猫钓鱼》。教师以生动有趣的方式，向幼儿讲述绘本故事并展示绘本的插图。教师可以使用声音、表情和语调来吸引幼儿的注意力，创造有趣的阅读氛围。在阅读绘本后，教师可以提供一些简单的角色扮演道具和服装，邀请幼儿参与角色扮演。例如，幼儿可以扮演绘本中的小猫、鱼儿等角色。教师可邀请幼儿一起进行游戏互动，基于绘本故事情节和角色进行游戏模仿。例如，在《小猫钓鱼》中，幼儿可以模仿小猫钓鱼的动作，同时与其他幼儿进行互动对话。教师可以引导幼儿进行创造性的活动延伸，例如绘制绘本中的角色，制作简单的剧场道具等。这样的活动可以进一步加深幼儿对绘本故事的理解和参与度。通过扮演游戏与绘本阅读的结合，幼儿教师能够为幼儿提供一种全身心参与的学习体验。角色扮演和游戏互动可以让幼儿身临其境地体验绘本中的故事情节和角色，激发他们的兴趣，并增强对绘本内容的理解和记忆。这种结合还可以促进幼儿的语言表达和沟通能力，通过模仿和互动对话，幼儿就可以自由表达自己的想法、情感和意见。

（二）通过猜想游戏与绘本阅读的结合，开掘幼儿的身心潜能

在五育融合背景下，教师通过猜想游戏与绘本阅读的结合，可以开掘幼儿的身心潜能。以下是一个具体案例，教师选择一本充满悬念和未知的绘本故事，如《神奇的大陆》。在开始阅读之前，教师提出一些问题和猜想，引发幼儿的好奇心。例如，教师可以问幼儿：“你认为这个故事会发生什么？主人公会做出什么样的选择？”教师与幼儿一起阅读绘本故事，但在关键情节或事件出现之前，故意暂停阅读，给幼儿留出时间去猜测和猜想接下来会发生的事情。在暂停阅读之后，教师可以组织猜想游戏，鼓励幼儿分享他们的猜测和猜想。幼儿可以用口头或肢体语言来表达他们的猜想，并与其他幼儿进行互动和讨论。教师继续阅读故事，解开悬念。接着，教师可以引导幼儿回顾他们的猜测和猜想，并与故事的发展进行对比和讨论，看看他们的猜测是否正确，以及为什么。通过猜想游戏与绘本阅读的结合，幼儿教师可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们的问题解决能力和批判性思维。幼儿在猜想游戏中可以思考多种可能性，并通过合作互动来比较和验证他们的猜测。这种活动有助于培养幼儿的观察力和推理能力，提高他们的思考能力和解决问题的能力。同时，猜想游戏与绘本阅读的结合也为幼儿提供了一个积极参与的学习环境，激发他们的阅读兴趣和探索欲望。

（三）利用亲子游戏与绘本阅读的结合，塑造幼儿的综合素养

在五育融合背