1.1 细胞生活的环境（情境教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

1.1细胞生活的环境（情境教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高二生物同步备课系列——1.1细胞生活的环境

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了细胞的基本概念，包括细胞膜的结构和功能，细胞内的各种细胞器的功能，以及细胞代谢的基本过程。他们对细胞的生活环境有一定的了解，知道细胞生活在内环境中，并且能理解内环境稳态的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对生物学科整体上保持较高的学习兴趣，尤其是对细胞生物学方面。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过观察实验现象和分析数据来理解细胞生活的环境。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解细胞生活的环境时，学生可能会对细胞内外物质交换的过程感到困惑，对细胞膜的选择性透过性以及细胞如何适应和应对环境变化有一定的难度。此外，将理论知识与实际生活情境相联系也是他们的挑战之一。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、实验室设备（如显微镜）、白板等。

2.课程平台：人教版2019选择性必修1教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：网络上的细胞生物学相关视频资料、动画演示、科研论文等（具体网址不写）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验教学法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞生活的环境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞生活的环境是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞生活环境的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍细胞生活环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞生活环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞生活环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞生活环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞生活环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞生活环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞生活环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞生活环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞生活环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞生活环境解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞生活环境未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞生活环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞生活环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞生活环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞生活环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞生活环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞生活环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞生活环境的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）细胞生活环境相关论文：介绍一些关于细胞生活环境的研究论文，以便学生了解该领域的必威体育精装版研究进展。

（2）细胞生活环境在线课程：推荐一些关于细胞生活环境的在线课程，如细胞生物学、生物化学等，以便学生自主学习。

（3）细胞生活环境实验指导书：提供一些关于细胞生活环境实验的指导书，让学生了解实验原理、步骤及注意事项。

（4）细胞生活环境相关书籍：推荐一些关于细胞生活环境的书籍，如《细胞生物学教程》、《生物化学与分子生物学》等，以便学生深入阅读。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读相关论文，了解细胞生活环境领域的必威体育精装版研究进展，提高学生的科研素养。

（2）鼓励学生参加在线课程学习，巩固课堂所学知识，拓宽知识面。

（3）指导学生根据实验指导书进行细胞生活环境实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（4）建议学生阅读推荐书籍，深入