2024年四年级数学教研组工作总结模版（4篇）.docxVIP

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2024年四年级数学教研组工作总结模版

经过严谨、稳重、理性、官方的语言风格改写后，内容如下：

随着紧凑而有序的学习周期结束，本学期我教研组的工作已圆满落幕。现对本学期工作进行全面总结：

一、工作态度

我教研组全体九位教师始终秉持教育教学的核心理念，积极参与各类教研活动，致力于探索课堂教学的新模式。通过深入学习先进的教育教学理论和新的课程标准，我们不断完善教学方法，形成了一支团结协作、高效务实的团队。在各项工作的相互协作下，我们取得了显著成效。

二、持续学习，自我提升

随着教育理念的持续更新，我们深刻认识到教师学习的重要性。因此，我们组织组员深入学习《国家课程标准》，探讨教学中的热点问题，以更新教学观念，掌握教学新策略，提升课堂教学质量。同时，我们坚持课前集体备课，课中精讲精练，课后相互评议，形成了浓厚的学习氛围，有效提高了教师的教学水平。

三、备课严谨，任务超额完成

我们坚持认真负责、求真务实的教学态度，深入钻研教材，根据学情调整教学内容，确保教学工作的顺利完成。同时，我们严格执行学校及教务处计划，积极开展教研活动，并取得了扎实有效的成果。在作业批改方面，我们采用双分制，批改及时、认真、细致、规范，并注重分析反思，及时采取补救措施。此外，我们还超额完成了听课任务，并做好详细记录，以推动教学质量的持续提升。

四、参与式教学，成果丰硕

我们积极参与校本培训和课题研究，将所学理论应用于教学实践中。通过团队合作学习、先教后学等方式，我们让学生全身心地参与课堂，取得了显著的教学效果。其中，冯鹃梅老师在校级参与式教学示范课中表现出色，获得了广泛好评。同时，我们年级数学组教师积极响应参与式教学试验，共同商讨教学中的疑难问题，共同备课，形成了浓厚的教学研讨氛围。

五、年级教研氛围浓厚，教师成果显著

本学期，我们四年级被作为参与式教学试验年级，得到了学校领导的高度重视。我们年级数学组教师积极响应，敢于创新，勇于尝试，在课堂教学中大胆采用参与式教学。通过组建年级QQ群、共同备课等方式，我们凝成一股绳，共同推进教学质量的提升。其中，陈雪慧老师率先上了年级研讨课，得到了领导的好评。其他教师也陆续献上精心设计的研讨课，展现了教师们的专业素养和教学能力。

六、健康心态与责任心

在校园温馨的氛围中，领导的关心、同事的帮助以及工作的责任心使我们九位教师爱校如家。虽然有时身体不适，但我们仍能坚守岗位，按时完成教学任务，以积极的心态面对工作挑战。

七、展望未来

展望未来，我们将继续深化教育改革，加强教学研究，不断创新教学方法和手段。我们将以更高的标准、更严的要求、更实的作风推动教研工作再上新台阶。我们坚信“没有最好，只有更好”，在全体教师的共同努力下，我们的教学及各项工作将会取得更加优异的成绩。

2024年四年级数学教研组工作总结模版（二）

本学期内，四年级数学教研组遵循“深化学习，更新观念，确立新课程标准的核心理念，坚定地推行以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为核心的素质教育。转变教研观念，优化教研方法，探索新课程改革背景下的小学数学教研新模式”这一指导思想，扎实地展开了一系列活动。

1、强化理论学习和新课程标准的学习

鉴于我校数学教师普遍拥有丰富的实践经验，但理论指导相对不足，我们认识到，实践经验需提升至理论层面，并以理论为指导，才能真正称为经验。因此，本学期在每次活动中预留时间进行理论学习，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感：必要的学习内容》等。鉴于课改已进入第二学期，教师的教学观念有所转变，但教学理念的深度变革和基本理念的确立非一蹴而就，故我们继续加强教师培训，深入学习《数学课程标准》，促使广大教师更深入理解新课程标准的基本理念和课程目标。

2、深入研究教材，以新理念指导教学改革

本学期，我们教研组在深入学习《新课程标准》及相关理论的基础上，组织教师开展研讨课。教师们在教学中充分发挥主观能动性，深入理解教材，灵活运用教材，同时在理解编者意图的基础上创新教学，营造以学生为主体，鼓励学生动手实践、自主探索、合作交流的学习环境。如毛老师的《应用题》一课，展示了如何在引导学生探索知识、关注学生素质培养的同时，处理好“双基”教学的问题。尽管在教学中也存在一些待改进之处，如小组合作学习的有效性等，这些问题将在未来的教研活动中寻求解决方案。

3、借助集体智慧，推进课题研究

我们制定了以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课，加强了教师间的合作与交流，同时也推动了“导究式”课堂教学模式的普及和深化。

4、发扬传统优势，打造数学特色

本学期，教研组在学生中开展了一系列活动，如每日口算、每月口算等级赛等，旨在发掘和培养学生的数学特长。这些活动激发了许多学生的潜能，为学校特色建设做出了贡献。在江苏省第三届“探索与能力”比