1.3古代印度课件++2024-2025学年统编版九年级历史上册.pptxVIP

第3课古代印度;学习目标

;教学重点：;古印度？;历程2：早期文明;视频：哈拉帕、摩亨佐?达罗文明;来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。;阿育王（公元前273～前236年在位），孔雀王朝的第三代君主，通过武力征伐扩大王朝的版图，阿育王时代是孔雀王朝极盛时代。后来阿育王认识到依靠杀戮不能巩固统治，必须征服人心，于是，他放下屠刀、立地成佛，皈依佛教，从此戒除杀生。;大浴池遗址与想象图;相关史事：传说，印度最早发现和使用的金属是黄金。因而印度有“黄金之国”的美称。印度也是“大象之国”，象兵是古代印度的重要兵种。传说古代印度国王出游时，常动用上千头大象。古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度，后来经阿拉伯人传播到世界各地。古代印度的佛像艺术对中国产生了很大影响。;底;雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。;排除在种姓制度之外：“不可接触者”——贱民;等级;材料二低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高级种姓的人，就必须将那一部分肢体斩断；如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中，而高级种姓人的如果杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。

——《摩奴法典》;材料三出身低贱的人由于贪婪而从事高贵种姓的职业为生，国王应立即剥夺其一切所有，并处以流放。

——《摩奴法典》（第十卷）第96条;这种制度……让印度社会保持了强大的稳定性，更给予了印度人极高的民族认同感，让印度虽然历经侵略和征服，却依然保持印度特色。……甚至印度最后一个封建王朝——莫卧儿帝国长达几百年的伊斯兰教统治也没有让印度伊斯兰化。

——澎湃新闻《印度：种姓制度是如何阻碍印度发展的》;1、佛教产生的背景：;早期佛教反对婆罗门特权，提出“众生平等”；宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人支持。;5、外传：;

锡兰→缅甸、泰国、柬埔寨等国??;降生于无忧树下;三大石窟：甘肃敦煌莫高窟山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟;泰国首都曼谷玉佛寺（建于1782年）;知识拓展;1．地理环境对文明的形成和发展具有一定的影响。下边是一副关于公元前2500年左右的亚非文明地图，孕育图中所示这些古代文明的发生和发展的相同地理因素是（）

A．海洋

B．大河流域

C．高山

D．沙漠;2．“一个种姓与另一个种姓有所区别，各种姓之间不许因通婚而混淆起来，各种姓因地位不同而完全不同，每个种姓都有它特别的、不变的职业。”马克思的这番话揭示的制度出现在（）

A．古代埃及 B．古代印度

C．古巴比伦 D．古代希腊;3．人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列各项成果中属于印度河流域古代印度的是（）

A．象形文字和金字塔 B．楔形文字和《汉谟拉比法典》

C．甲骨文和青铜器 D．梵文和佛教;4．“印度文明我们了解得最少，它的文字至今还没有解读出来。对它的研究，目前只能依赖考古发掘。”要了解印度早期文明可以发掘（）

A． B．C． D．