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第一个学期教学计划标准范本
一、指导思想:
坚持“以改革创新求发展,用特色内涵铸辉煌”的工作思路,认
真落实上级教研工作会议精神,以校本教研为中心,以“加强学科建
设、提高教师学科能力”为切入点,以细化解读课程标准探索有效课
堂教学模式,构建道德课堂为抓手,进一步推动课程改革向纵深发
展,提高我市初中语文教育教学质量。
二、工作要点:
1、以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标准
工作。
在道德课堂原则指导下,继续进行细化解读课程标准的工作,并
使之常态化,实用化。语文教师要认真研读课程标准,分类明确内容
标准及表现标准,确定需要分解的内容标准,进一步掌握分解的技术
手段。要按照标准格式叙写学习目标,使学习目标清晰、具体、可测
量,具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学,
对照学习目标时时调整教学环节,确保学习目标有效达成。设计课堂
评价任务,依据学习目标选择评价方法,制定评价量规,确保课时学
习目标步步有落实,环环有评价。
在上学期重点针对学习目标研究的基础上,本学期将着重加强促
进学习评价的研究,进一步推进细化解读课程标准工作。鼓励各学校
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教研组注重成果积累,总结典型经验。____月份举行课标解读成果展
示及评选活动,交流学校教研组的典型经验,互相学习,共同提高。
2、以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探索研
究分课型构建课堂教学模式。
(1)上学期已经立项研究的课题,凡上学期已经提交阶段小结的
课题,如有基本符合结题要求的课题,需在____月____日前及时提交
结题申请,可以准备以下有关材料申请验收:如立项书、开题报告、
课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结题报告、课题研
究成果资料(该教学模式的介绍,对应本教学模式的教学设计、教学
案例或教学实录)等。在验收材料的基础上将组织听课验收。
(2)引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。
①____月下旬,利用初中语文学科教研工作会议的机会,结合
“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意
见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式研究进行再学
习,明确初中语文学科选题立项的参考范围:新授课:阅读课(记叙
文、说明文、议论文、文言文)、写作指导课、综合性学习活动课;
复习课:单元复习课、专题复习课;讲评课:试卷讲评课、作文讲评
课。根据教材编排特点,记叙文阅读课可由七年级教师来重点研究,
说明文阅读课可由八年级教师来重点研究,议论文阅读课可由九年级
教师来中重点研究。根据教学实际需要,七八年级教师可重点进行新
授课的研究,九年级教师可重点进行复习课、讲评课的研究。
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②____月初,对学校上报的市级课题申报进行审批,确定初中语
文学科的重点研究课题。
③____月中旬,根据申报内容,课题研究小组成员完成本课题的
开题报告。
④____月课题小组策划研究目标、研究重点和研究思路,结合其
教学模式研究情况进行相应的学习培训。
⑤____月初各课题研究小组成员总结自己的阶段性研究成果。
⑥____月底课题研究小组成员根据自己的研究设计出符合其模式
的教学设计。
⑦____月份课题研究小组成员对自己的研究工作进行深入反思,
总结得失,修正自己的研究方向。
教师也随时记录自己的研究内容和研究成果,扎扎实实地进行分
课型构建课堂教学模式的研究。
____月份举行分课型教学模式研讨会。
3、以课堂观察案例集活动来促进课堂观察活动的深入开展。
把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式,认真总结开
展课堂观察活动的经验,从课堂观察量表的开发,到组织实施的阶段
性安排、开展活动的规范性要求等方面,做好规划与指导,不断提高
教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。____月
份征集课堂观察活动案例,要求各学校以备课组为单位,针对某观察
点,结合教材内容,参考教师情况、学生学习情况制定简单易行、可
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操作性强的观察量表,认真进行课堂观察活动。将课堂观察活动形成
案例参与展
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