部编版小学语文五年级上册第七单元第 24 课《月迹》说课稿.pdfVIP

部编版小学语文五年级上册第七单元第24课《月迹》说课稿

开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学语文

教师的1号考生，今天我说课的题目是《月迹》，接下来，我将从说

教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过

程、说板书设计七个方面来展开我的说课。

一、说教材

《月迹》是部编版小学语文五年级上册第七单元的一篇文章。本

单元一共包含四篇文章，都是描写自然之趣的，目的是让学生学习描

写景物的变化，尤其是体会课文中的静态描写和动态描写。本文主要

写了中秋月夜，孩子们在庭院、小河等地方寻找月亮的过程。学习本

文有助于学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见

闻。

二、说学情

这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发

展。经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力，但是

对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。因此，需要教师在教学过程

中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。

三、说教学目标

根据以上对于教材的分析和对于五年级学生学情的把握，我将本

节课的教学目标定为：

1、正确读写、理解袅“等生字词。用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文，理清课文的行文思路。

2、通过合作与交流，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月

之美。

3、感受作者那份追求美好事物的情怀。

四、说教学重难点

根据学生现有的知识储备和这篇课文本身的难易程度，我的教

学重点是：品味优美且富有童真童趣的语言，欣赏月之美。教学难点

是：体悟作者对美好生活的热爱喜悦之情。

五、说教学方法

卢梭曾说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问

的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方

法”在学习上，兴趣是最好的老师，所以，我会采用小组合作探究的

教学方法引导学生自主学习，以自由朗读、范读、点名读、纠正读等

方式引导学生理解文章大意，并通过引导想象法、创设情境模仿表演

法、结合多媒体等方式方法激发学生的学习激情。

六、说教学过程

为了顺利达成教学目标，我会通过以下五个环节来展开我的教学

过程。

环节一：演唱歌曲，激发兴趣

营造良好的导入氛围是激发学生的学习热情和求知欲，以及探索

心理的有效方法，对此我会采用歌曲导入，播放与月亮有关的歌曲，

营造氛围，引出课题《月迹》。

这样的导入，不但使学生清楚了本节课所要学习的课题和内容，

而且也能激发学生的学习兴趣，有助于教学过程的展开。

环节二：众里寻他，整体感知

这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力，我

会给学生五分钟的时间自由朗读课文，同时，边读边解决这样两个问

题：

任务一：圈划出你不认识的生字词。

任务二：思考课文主要写了一件什么事？

读完了以后，我会对学生的自学情况进行检查反馈。

在字词方面，我会使用多媒体教学，在PPT上出示生字词。点

名学生朗读，并对“袅的发音和“嫦字的组词进行重点强调。

在主要内容上，我会鼓励学生踊跃发言。通过点名回答，由学生

说出自己理解的内容主要是写了中秋月夜，孩子们在庭院、小河等地

方寻找月亮的过程。

在此环节中，解决了本文的绊脚石，夯实了语文的基础，理清楚

了文章的脉络，为析读文本打下了良好的基础。

环节三：含英咀华，合作探究

在这个环节，我会再给学生十分钟的时间，请学生以小组为单位

合作讨论如下问题：说说你们最喜欢哪儿的月亮？我预设学生会分享

如下内容：

内容一：“镜中月”

针对这一内容，我会提问学生：能说说你喜欢镜中月的原因吗？

引导学生分享是因为在孩子眼中月亮也是个调皮的孩子，表现了儿童

奇妙的想象力。接着，引导学生思考镜中月美在哪里？针对学生找出

的句子“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，

再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了”进行重点讲解，

进而得出是运用了拟人的手法，生动的写出了月亮的调皮可爱。最后

指导学生朗读，读出月亮的调皮。

内容二：“院中月”

针对这一内容，我会提问学生：能不能结合句子说说你们喜欢院

中月的原因？预设学生找到“我们就都跑出门去，它果然就在院子里，

进院子的白光