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(每日一练)通用版高中生物必修二遗传因子的发现易混淆知识点

单选题

1、已知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组合，各控制一对相对性状，且完全显性，基因型分别为

AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是（）

A．表现型有8种，AAbbcc个体的比例为1／16

B．表现型有4种，aaBbCC个体的比例为1／16

C．表现型有8种，AABbCc个体的比例为1／16

D．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1／16

答案：C

解析：

AaBbCc×AabbCc，可分解为三对基因遗传，分别用分离定律：

①Aa×Aa→1AA∶2Aa∶1aa，后代有2种表现型；

②Bb×bb→1BB∶1bb，后代有2种表现型；

③Cc×Cc→1CC∶2Cc∶1cc，后代有2种表现型；

A、根据分析AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交，后代表现型2×2×2=8种，AAbbcc的比例1/4×1/2×1/4=1/32，

A错误；

B、根据A项分析，表现型有8种，B错误；

C、杂交后代表现型由8种，AABbCc的比例为1/4×1/2×1/2=1/16，C正确；

D、AaBbCc的比例为1/2×1/2×1/2=1/8，D错误。

1

故选C。

2、孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列哪一项属于其研究过

程中的“演绎”部分（）

A．测交预期结果为高茎：矮茎=1：1

B．亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开

C．在体细胞中，遗传因子是成对存在的

D．测交实验结果为高茎：矮茎=1：1

答案：A

解析：

孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由

细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机

结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产

1

生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结

论（就是分离定律）。

A、若F产生两种数量相等的配子，则测交的预期结果为高茎∶矮茎≈1∶1，这属于“演绎”过程，A正确；

1

B、亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开，这属于提出的假说，B错误；

C、在体细胞中，遗传因子是成对存在的，这属于提出的假说，C错误；

D、测交实验结果为高茎：矮茎=1：1，这属于实验现象，据此可以验证假说，D错误。

故选A。

3、孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。下列哪一项属于其研究过

程中的“演绎”部分（）

A．测交预期结果为高茎：矮茎=1：1

2

B．亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开

C．在体细胞中，遗传因子是成对存在的

D．测交实验结果为高茎：矮茎=1：1

答案：A

解析：

孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由

细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机

结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产

1

生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结

论（就是分离定律）。

A、若F产生两种数量相等的配子，则测交的预期结果为高茎∶矮茎≈1∶1，这属于“演绎”过程，A正确；

1

B、亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开，这属于提出的假说，B错误；

C、在体细胞中，遗传因子是成对存在的，这属于提出的假说，C错误；

D、测交实验结果为高茎：矮茎=1：1，这属