1.1《运动和位置》(教学设计)2023-2024学年三年级下册科学 教科版.docx

1.1《运动和位置》(教学设计)2023-2024学年三年级下册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级下册科学教科版第一章《运动和位置》。本章节主要介绍物体的运动和位置变化，以及相对性的概念。具体内容包括：

1.物体运动的描述：静止、匀速直线运动、曲线运动等。

2.位置的相对性：以观察者为参照物，物体的位置变化。

3.速度的概念：速度的计算及速度与时间、路程的关系。

4.图形运动的识别：旋转、平移等基本图形运动的识别。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，让学生理解运动和位置的基本概念。具体包括：

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验的能力，让学生通过实践操作，观察和描述物体的运动和位置变化。

2.创新意识：鼓励学生在观察和实验中发现新的问题，尝试用不同的方法解决问题，培养学生的创新思维。

3.科学思维：通过分析实验结果，让学生理解运动和位置的相对性，掌握图形运动的基本特征，培养学生的科学思维能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生认识到来探究科学的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-物体运动的描述：理解静止、匀速直线运动、曲线运动等基本运动状态的定义和特点。

-位置的相对性：掌握以观察者为参照物，物体的位置变化的概念。

-速度的概念：计算速度，理解速度与时间、路程的关系。

-图形运动的识别：能够识别和描述旋转、平移等基本图形运动的特点。

2.教学难点：

-物体运动的速度概念：理解速度的计算方法，掌握速度与时间、路程的关系，尤其是如何根据不同的情况选择合适的参照物。

-图形运动的识别：区分不同图形运动的特点，如旋转和平移的区别，以及如何描述一个物体的复杂运动。

-相对性的理解：理解位置的相对性需要学生能够站在不同的参照物的角度去观察和思考，这对于三年级学生来说是一个挑战。

教学重点是学生在课程中需要掌握的核心知识点，而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的理解障碍。教师在设计教案时，应确保重点内容的讲解清晰透彻，并通过多样化的教学手段帮助学生克服难点，从而提高教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-实验室用具：小车、滑轮、尺子、计时器

-电脑、投影仪

-实验室模型或图示

课程平台：

-学校科学教学平台

信息化资源：

-相关在线科学实验视频

-运动和位置的互动电子书

-图形运动识别软件

教学手段：

-实验演示

-分组讨论

-互动提问

-电子白板演示

-学生汇报

这些资源的整合将有助于提高学生的学习兴趣，促进学生对运动和位置概念的理解。同时，通过多元化的教学手段，使学生在实践中学习，提高学生的科学素养。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习一个新的话题，那就是运动和位置。你们在日常生活中有没有观察过物体的运动和位置变化呢？比如，当你坐在公交车上，车辆在行驶过程中，你看到的路边的景物是如何变化的？

2.探究物体运动（10分钟）

请同学们拿出实验室用具，我们一起来做一个小实验。我们将小车放在滑轮上，用尺子测量小车在不同高度的位置，并用计时器记录下小车下滑的时间。通过这个实验，我们来探究小车的运动状态。

3.分析实验结果（10分钟）

请大家观察实验数据，我们发现小车下滑的时间和它所在的高度有关系。当小车的高度越高，它下滑的时间越长。这说明小车的运动速度和它的位置有关系。

4.理解位置的相对性（10分钟）

我们再来做一个实验，请同学们站在不同的位置，观察同一个物体的位置变化。你们会发现，同一个物体在不同的位置，我们所看到的它的位置是不同的。这就是我们所说的位置的相对性。

5.图形运动的识别（10分钟）

请同学们打开课程平台的图形运动识别软件，我们来一起学习和识别不同的图形运动。通过这个软件，我们可以更直观地了解旋转、平移等基本图形运动的特点。

6.总结与反思（5分钟）

今天我们学习了一个非常重要的科学概念，那就是运动和位置。通过实验和软件的学习，我们了解了物体的运动状态、位置的相对性以及图形运动的特点。希望大家能够通过今天的课程，对科学有更深入的理解和认识。

7.布置作业（5分钟）

请同学们完成课后作业，巩固今天所学的知识。作业包括：实验报告、图形运动识别练习和思考题。下节课我们将进一步学习运动和位置的相关知识，希望大家能够提前预习，做好准备。

学生学习效果

1.理解并能够描述物体的运动状态，包括静止、匀速直线运动和曲线运动。学生将能够通过实验观察和分析物体的运动