中图版（五四制）第一册信息技术 1.3计算机DIY 教学设计.docx

中图版（五四制）第一册信息技术1.3计算机DIY教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是来自中图版（五四制）第一册信息技术，课题为1.3计算机DIY。本课内容主要包括计算机硬件的认识和组装，旨在让学生了解计算机的基本构成，掌握计算机硬件的基本知识，提高学生的动手实践能力。通过本课的学习，学生能够理解计算机的工作原理，熟练进行计算机硬件的组装和拆卸，为今后进一步学习信息技术打下坚实基础。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的核心素养。通过学习计算机硬件的认识和组装，学生将增强对信息技术价值的认识，培养解决实际问题的计算思维能力。同时，通过自主探究和协作学习，提高学生主动学习和终身学习的意识。此外，学生还将理解信息技术的社会影响，增强信息安全意识，负责任地使用计算机，为成为数字化时代合格的公民奠定基础。

三、学情分析

本课面向的是中图版（五四制）第一册信息技术课程的学生。他们大多对计算机抱有浓厚兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。然而，学生在计算机硬件方面的知识基础参差不齐，部分学生可能对计算机硬件的认识仅限于表面，对硬件组装流程不够了解。

在能力方面，学生普遍具有基本的动手操作能力，但部分学生在遇到问题时缺乏独立思考和解决问题的能力。在素质方面，学生需要进一步培养自主学习、合作学习的习惯，提高信息素养和网络安全意识。

在学习行为习惯方面，学生往往喜欢通过直观演示和动手实践来学习，对于枯燥的理论知识容易失去兴趣。因此，在教学过程中，需要注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中掌握计算机硬件知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

针对学生的学情，本节课应注重基础知识的教学，引导学生掌握计算机硬件的基本组成和组装方法，同时通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。在教学过程中，还需注重培养学生的信息素养，使他们在使用计算机的过程中能够自觉遵守网络安全规定，养成良好的信息技术使用习惯。

四、教学方法与策略

1.针对本课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的引导和学生的自主探究，使学生深入了解计算机硬件的知识和组装技巧。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，以促进学生的参与和互动。例如，让学生分组进行计算机硬件组装实验，培养他们的动手能力和团队协作精神。同时，组织学生进行讨论，分享他们在实验过程中遇到的问题和解决方法，提高他们的问题解决能力。

3.结合课本内容，使用多媒体教学资源，如图片、视频和实物模型等，以直观的方式呈现计算机硬件的组成和组装过程。同时，利用网络资源，如在线演示和模拟软件，让学生更直观地了解计算机硬件的工作原理和组装步骤，提高他们的学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一台拆卸的计算机，创设情境，引导学生思考计算机硬件的组成。提出问题：“你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？它们各自有什么作用？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解计算机硬件的组成，包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡等，并介绍它们的作用和相互之间的关系。确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“你们认为计算机硬件组装需要注意哪些事项？”引导学生进行思考和讨论。学生在讨论中分享自己的观点，教师给予点评和指导。

4.动手实践环节（10分钟）

学生分组进行计算机硬件组装实验。教师提供指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。学生通过动手实践，加深对计算机硬件组成和组装过程的理解。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置一道关于计算机硬件的练习题，让学生在课堂上完成。学生通过练习，巩固对新知识的理解和掌握。教师选取部分学生的练习进行点评，指出其中的错误和不足。

6.课堂总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调计算机硬件组成和组装的重要性。引导学生认识到掌握计算机硬件知识对今后学习和工作的帮助。

7.课后作业布置

教师布置一道关于计算机硬件的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。通过创设情境、讲授新课、师生互动、动手实践、巩固练习和课堂总结等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握计算机硬件知识。同时，注重培养学生的动手能力、团队协作能力和问题解决能力，提高他们的信息素养和核心素养。

六、知识点梳理

1.计算机硬件的组成

-CPU（中央处理器）

-主板（motherboard）

-内存（memory）

-硬盘（harddisk）

-显卡（graphicscard