浙江省奉化中学高中英语校本课程话题写作 Topic9 Picture composition教案1.docx

浙江省奉化中学高中英语校本课程话题写作Topic9Picturecomposition教案1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙江省奉化中学高中英语校本课程话题写作Topic9Picturecomposition。教材的章节为高中英语写作教程第九章，主要内容涉及到如何根据图片进行写作，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的英语写作基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解图片，运用所学知识进行图片作文的写作，提高写作水平和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高英语写作能力，准确、恰当地运用所学词汇和语法知识进行图片作文的写作，培养良好的语言表达能力。同时，通过分析图片和进行写作实践，学生能够培养观察能力、想象力和创造力，提升思维品质。此外，通过对比不同文化背景下的图片作文写作，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习能力，掌握有效的学习策略和方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）图片作文的观察和分析能力：学生需要学会如何观察图片，捕捉图片中的主要元素和细节，从而为写作做好准备。

（2）词汇和语法运用：学生需要能够在作文中准确、恰当地运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和情感。

（3）图片作文的结构和逻辑：学生需要掌握图片作文的基本结构，包括引入、主体和结尾，并确保作文内容连贯、逻辑清晰。

（4）写作技巧和策略：学生需要学会如何运用写作技巧和策略，提高作文的吸引力和表达能力。

2.教学难点：

（1）观察能力的培养：学生往往难以全面、细致地观察图片，从而导致作文内容单一、缺乏深度。

（2）词汇和语法的正确运用：学生在写作过程中容易出现词汇和语法错误，影响作文的准确性。

（3）逻辑思维的培养：学生往往难以把握作文的结构和逻辑，导致作文内容混乱、缺乏条理性。

（4）写作技巧和策略的应用：学生往往缺乏写作技巧和策略，难以提高作文的质量和水平。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过小组讨论、案例分析、示范引导等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，通过大量的实践练习，提高学生的观察能力、词汇和语法运用能力、逻辑思维能力和写作技巧，确保学生能够写出内容丰富、结构清晰、表达准确的图片作文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解图片作文的写作技巧和方法，为学生提供理论指导。

（2）案例研究法：教师展示优秀图片作文案例，分析其优点和不足，引导学生从中学习。

（3）任务驱动法：教师设计具有实际意义的写作任务，引导学生主动探究和解决问题。

（4）小组讨论法：学生分组讨论，共同分析图片、提出写作思路，培养合作精神。

2.教学活动设计：

（1）图片观察：教师展示多幅图片，引导学生认真观察并描述图片内容。

（2）写作练习：学生根据图片进行写作实践，锻炼写作能力。

（3）小组互评：学生分组展示作品，相互评价、提出修改意见，提高写作水平。

（4）优秀作品展示：教师挑选优秀作品进行展示，激发学生的学习兴趣和动力。

3.教学媒体使用：

（1）图片：教师利用图片作为写作素材，帮助学生激发想象力和创造力。

（2）多媒体课件：教师制作多媒体课件，呈现写作技巧和方法，提高教学效果。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源查找相关资料，丰富写作内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕图片作文写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片作文的基本概念和写作技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解图片作文写作技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入