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初高中学习差异大高中通关“宝典”送给你

初升高的学生，不少都会遇到这样的问题——进入高中后，初中的学习方法不管用了，不知该如何学习了，甚至由此带来心理恐慌，进而影响到正常的学习。那么，初升高到底如何过渡，成都商报成都儿童团特别邀请到成都众多名校的特级教师，结合多年的教学实践，给同学们逐一分析各学科的区别，提供实用高效的学习方法，为同学们献上高中通关的“宝典”。

语文

成都棠湖外国语学校特级教师邵培德

古文与古诗是两大关键

语文的学习最重要是语言的学习。高中生无论说话、写文，都要更加成熟，更讲语法和逻辑，换句话说就是要将初中生的多用记叙性语言改为多用议论性语言，并且能够判断正误。

谈到现代文阅读，邵培德说：“高中的课文，篇幅大大长于初中课文，学生要学会迅速阅读并能很快抓住中心”。高中老师不会像初中老师那样，分析课文几乎句句皆到，所以课前预习非常重要。

高中文言文学习，既是难点，也是抓分点，务必要下功夫。这里没有什么捷径可走，就是一开始学习便要注重知识的积累，无论实词、虚词还是文言句式，都要把它与现代汉语有别的地方一一记载下来，汇集成册，凡下此功夫者，没有学不好文言文的，而未下此功夫者，就会越学越难，终致放弃。

高中的诗歌内涵比初中深了许多，所以学起来更困难一些，怎么办？所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书百遍，其义自见”，说的就是多读多体悟，如能勤读广阅多思，从诗之文字深入其文之内涵，自然能积水成渊。

邵老师给即将升入高中的学子们三点建议：一、利用暑假时间，买一本有关语法与逻辑的基础知识的书来读，以补初中阶段未系统接触之不足。二、适当读一点文言文，如带翻译的《古文观止》一本足矣。三、买一本古代大诗人的诗文集来读，李白、杜甫、苏轼，任一家都可以，读懂一人，自能旁通他人，如能结合其传记一起读就更好了。

数学

成都七中特级教师曹杨可

从依赖变主动

学习上应制定好计划

高中数学到底难在哪，为何不少娃初中数学成绩还可以，到了高中就跟不上了？“这是我们时常提到的一个‘陡坡效应’”，曹杨可解释，“初中三年的学习总量不如高中一年，初期的不适应属于正常现象，加之初中老师直观形象的教学方式，易让学生产生依赖感；相比初中的学习，进入高中，课堂上老师更注重分析，留给学生独立思考的空间”。

如何平稳度过“陡坡效应”？曹杨可表示，首先得转变学习态度，将依赖性的学习思维转变为主动的学习思维。同时，还得戒掉浮躁，加强基础知识的巩固学习。“初中你上课不听，也许课后补一补还能找到感觉，但高中数学想课外再补，就没那么简单了。”“上课不听，笔记记一堆，问题也一堆；课后盲目赶作业，对概念、法则、公式、定理一知半解，不扎实数学基础，很易出现问题。”

除了学习态度的转变，曹杨可建议学生在学习上应制定计划，课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结、课外学习等几方面，同时，每个学生还应该准备三个本子，即笔记本、错题本以及草稿本。“前两个本子是大多数学生都准备了的，但草稿本往往被忽视，高中数学计算量大，准备草稿本有利于为书写运算打下扎实基础”。

英语

树德中学外国语校区特级教师徐群英

讨论热点话题

培养母语一样的思维

“初中是一个基础学习与习惯培养的过程，而高中则是提升孩子能力、英语运用能力发生质的飞跃的舞台。”如何平稳过渡，每个老师都有不同的教学方法，而徐群英老师推荐的教学方法就是以听说，带动读写。“学生要像学母语一样学习英语，培养用英语进行思维的能力。”比如每天早晚听英语15分钟，模仿地道漂亮的语音语调；用英语来谈论各种话题，无论是在寝室，还是走廊，亦或是在家里或街上。哪怕开始时说得不标准，但要养成习惯特别有利于培养语感和用英语思维的习惯。徐老师表示：“想到什么就能用英语表达什么的能力，让它们能脱口而出。”在既会听又会说的前提下，读起来就很容易，写作方面也就顺理成章了。徐老师强调：“是要培养真正的英语能力与思维品质，绝对不是简单的去记单词。”

此外，徐老师还提到了这样一个“得体”。她说，要注重在不同的教材内容的教学，让学生对不同的情境有一个得体的表达。可以用听说法，交际法，情景表演法等来对学生进行训练。还可以通过一些英语主题活动，如配音比赛，英语话剧比赛，演讲与辩论赛等对学生进行拓展训练。让学生在活动中自然而然地得到训练。通过这样的日积月累，学生语言能力就不是问题。

地理

温江中学特级教师杨进

想要学好地理

可从三方面入手

杨老师认为，学习地理主要可以从以下三个方面入手。首先来说就是读懂图，图不仅仅包括地图，还包括各种表达地理原理、地理现象、地理规律的示意图，由于地理60%到80%的内容都属于可以把文字转换为图的内容，所以要注意图文之间的转换，每张图代表的含义一定要在自己心中有明确的印象，这样用起来的时候才能得心应手。

其次