Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

教材分析

《Unit4AdversityandCourageReadingandThinking》是2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册的一章。本章节的主题是逆境与勇气，通过阅读和思考活动，旨在提高学生对英语阅读的理解能力，同时培养学生面对逆境时的勇气和坚持精神。本章节的内容与学生的日常生活和成长经历密切相关，具有很强的现实意义和实用性。通过对本章节的深入学习，学生可以提高自己的英语阅读水平，同时增强自己面对困难和挑战时的勇气和决心。

核心素养目标

本章节《Unit4AdversityandCourageReadingandThinking》的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面展开，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考活动，学生将提高自己的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，学生将培养自己的文化意识，了解和理解不同文化背景下的逆境和勇气观念。此外，学生将通过分析、综合和评价等思维活动，提高自己的思维品质，培养批判性思维和创造性思维能力。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，培养学习策略和自主学习能力。通过本章节的学习，学生将全面提升自己的英语学科核心素养，为未来的学习和成长打下坚实的基础。

学情分析

本章节《Unit4AdversityandCourageReadingandThinking》针对的是高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。在学习本章节内容前，学生已经掌握了相关词汇和语法知识，具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章的基本内容。

在知识、能力方面，学生对于逆境与勇气的概念有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。通过本章节的学习，学生将进一步提高自己的英语阅读能力，尤其是对于复杂文本的理解和分析能力。同时，学生将通过对逆境与勇气主题的思考，提升自己的价值观和人生观。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对于英语阅读存在恐惧心理，影响了他们的学习效果。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注这部分学生的情绪，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的阅读习惯，以确保能够有效完成阅读任务。同时，学生在课堂上的参与度和合作能力也对课程学习有重要影响。教师需要通过设计互动性强、参与度高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学资源

软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教案手册、教材《Unit4AdversityandCourageReadingandThinking》、学生作业本、文具等。

课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线阅读平台等。

信息化资源：英语教学软件、电子教案、在线视频资料、相关文章、逆境与勇气主题的图片、音频资料等。

教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、任务驱动法、情景模拟法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张图片或一个简短的视频，呈现一个关于逆境与勇气的真实故事，激发学生的学习兴趣和求知欲。随后，教师提出问题：“面对逆境，你会如何应对？”引导学生思考并分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生阅读课文《Unit4AdversityandCourageReadingandThinking》，并围绕教学目标和教学重点进行讲解。教师讲解课文中的关键词汇、语法结构和句型，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生深入思考逆境与勇气的关系。学生分组讨论，分享自己的观点和经历。教师积极参与讨论，给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解课文内容。

4.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行巩固。练习题包括阅读理解、完形填空、翻译等类型。学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结