统编版（2024）七年级语文上册《回忆我的母亲》教学设计 (18).docVIP

统编版（2024）七年级语文上册

统编版（2024新版）

《回忆我的母亲》教学设计

教学目标：?

?1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；????

过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；理解作者对母亲深深的敬意。?

??3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、顾全大局的优秀品质。??

教学重点：

了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。?

教学难点：

夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

教学课时：1课时?

教学过程：

一：导入：坐在小公园安静的树林里，想：上当为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。———《合欢树》

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……———《秋天的怀念》

这两段文字写的是史铁生的母亲，这是一位不幸的母亲，儿子的痛苦在她心中是加倍的，

让我们心生怜意，今天让我们再来认识一位伟人朱德的母亲，看看这是一位怎样的母亲。

二：作者介绍：朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。

三：字音字义的落实

佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）

劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）

不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）

差役（）迁徙（）和蔼（）管束（）

慰勉（）为富不仁（）

①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

②任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。

④为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。

四：初读感知：本文可分为几部分？

根据“总-分-总”把文章划分为三个段落

第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。

第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作者继续革命的决心

五：二读：走进母亲：自由读2-13自然段

我读出了一位———的母亲，表现在———。

六：品读，体味情感：

本文饱含了作者对母亲的哪些情感？

作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲、敬重母亲、歌颂母亲、感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

七：诉说衷肠：

以“妈妈，我想对您说”为题写几句话，不少于50字。

八：结束语：

让我怎样感谢你当我走向你的时候

我原想收获一缕春风你却给了我整个春天

让我怎样感谢你当我走向你的时候

我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋

让我怎样感谢你当我走向你的时候

我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林

让我怎样感谢你当我走向你的时候

我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界

——汪国真《感谢》

九：作业布置：推荐阅读书目，拓宽学生视野

老舍：《我的母亲》

周韬奋《我的母亲》

季羡林《赋得永久的梅》

十：板书设计：

回忆我的母亲

爱母亲————勤劳一生————感恩母亲

十一：教学反思：

这次课堂教学，整体气氛活跃，学生积极性很高。学生对语言分析时，我的启发性语言还应清晰明白，让学生理解更为深刻。我在过渡问题时，启发性的语言力求优美。这是一篇经典文章，还需要细细评味，一节课的时间有些仓促。有待改进的地方很多，“前路漫漫，吾当上下而求索”。