一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 主题一 上学真快乐教案 北师大版.docx

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题一上学真快乐教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题一上学真快乐教案北师大版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生良好的道德品质，使学生能够遵守学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，做一个有礼貌、有爱心、有责任心的学生。

2.提高学生的生活自理能力，使学生能够学会整理书包、摆放书本、保持教室卫生等基本生活技能。

3.培养学生良好的学习习惯，使学生能够按时到校、认真听讲、主动学习、按时完成作业。

4.增强学生的自我保护意识，使学生能够了解基本的安全知识，学会保护自己。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的道德规范和法治观念，例如尊重他人、分享、合作等。同时，学生也初步掌握了小学生活的一些基本技能，如整理书包、摆放书本等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。在学习风格上，学生偏好通过游戏、动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在适应小学生活方面可能存在一定的困难，如自律意识不强、注意力不集中等。此外，学生对于如何处理与同学之间的关系、如何遵守学校规章制度等问题可能还不够明确。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生座位表、课堂纪律表格等。

2.课程平台：无特殊课程平台需求，使用学校提供的教学平台。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、图片素材、在线互动游戏等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示图片或播放短视频，引导学生回顾上学的快乐时光，如与同学一起玩游戏、学习新知识等。

问题提出：教师提问学生：“你们觉得上学快乐吗？为什么？”引导学生思考并分享自己的感受。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师引导学生学习道德与法治课程的内容，包括尊重他人、分享与合作、遵守规章制度等。

教学手段：教师通过讲解、举例、互动游戏等方式，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些简单的练习题目，如选择题、填空题等，检查学生对新知识的掌握情况。

讨论交流：学生分组讨论，共同完成练习题目，教师巡回指导并解答学生疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：教师设计一些情境，让学生参与其中，如模拟学校场景、角色扮演等，引导学生实际运用所学知识。

问题解决：教师提出一些实际问题，引导学生思考并解决问题，如“如何与同学友好相处？”、“如何遵守学校规章制度？”等。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

核心素养拓展：教师提出一些拓展性问题，引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，提升学生的道德素养和法治意识。

教学双边互动：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观点和看法。

总用时：45分钟

教学过程设计要符合实际学情，紧扣重难点，注重解决问题和核心素养能力的拓展。通过创设情境、互动游戏、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.推荐阅读材料：为学生推荐一些与道德与法治课程相关的书籍，如《爱心树》、《合作的力量》等，让学生在课后阅读，进一步深化对课程内容的理解。

b.影视资源：推荐学生观看一些与课程内容相关的电影或纪录片，如《狮子王》、《团队合作的力量》等，通过影视资源的学习，增强学生的情感体验。

c.网络资源：为学生提供一些与课程内容相关的教育网站、博客等，如中国德育网、法治教育网等，让学生在课后自主浏览和学习。

d.实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的道德与法治实践活动，如志愿者服务、法治知识竞赛等，将所学知识运用到实际生活中。

2.拓展建议：

a.课后阅读：要求学生课后阅读推荐的材料，并撰写读后感，分享自己的学习心得和感悟。

b.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论影视资源中的主题和情节，引导学生从道德与法治的角度进行分析。

c.课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的网络学习心得，介绍所访问的教育网站或博客，促进学生之间的交流和学习。

d.社会实践：引导学生参加各类实