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高中生物必修二每节课教学反思5篇--第1页

必威体育精装版高中生物必修二每节课教学反思5篇

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停止教学。下面小编给大家整理了关于物理优秀教学课件的内容,欢

迎阅读,内容仅供参考!

高中生物必修二每节课教学反思(精选篇1)

教学目标

1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不

同点。

2.识别当地常见的-子植物和被子植物。

3.运用观察的方法识别种子的结构。

重点和难点

1.运用观察的方法识别种子的结构。

2.识别当地常见的-子植物和被子植物。

课前准备

教师:观察种子的结构所需的各种材料用具:菜豆种子结构挂图、

玉米种子结构剪贴图(自制);常见的-子植物、被子植物的图片;

学生:不同植物的种子和果实,如花生、苹果、桃、梨的果实,

松的球果、种子等。

教学过程

一、观察种子

①菜豆种子的结构;

③玉米种子的结构;

③菜豆、玉米种子结构的异同。

方案一、参照课本的实验方法,4人小组合作实验,通过观察和讨

论,说出菜豆种子、王米种子的结构。

方案二:对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴

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图(自制)看书,同学间讨论交流知道两种.种子结构。

二、产生种子的主要意义

方案一:观察课前收集的种子、果实,感受种子植物能够产生种

子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲,实验小组讨论、比较得出

结论。

方案二:观察藻类、苔藓、蕨类三类植物(突出放大孢子)以及种子

植物(突出放大果实、种子)的CAI课件,实验小组就讨论提纲讨论、比

较得、出结论。

出示讨论提纲如下:

1.孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?

2.种子植物更适应陆地环境,其中一个重要原因是什么?

三、-子植物和被子植物

1.二者异同

方案一:将苹果、桃等果实切开,观察其种子的着生位置。再观

察松的种子在球果中的位置,在老师启发下思考讨论得出答案。

方案二:观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图,

在老师启发下思考讨论,得出答案。

1以-子植物、被子植物的共同点是“-”“被”为启发点,启发学

生思考,讨论得出答案。出示补充的图片。

2.识别常见的-子植物、被子植物

一:观察书上的图以及老师补充的图片,认识常见的-子植物和被

子植物。

方案二:观察CAI课件,识别常见的-子植物、被子植物。

3.种子的传播方式和途径

方案一:在看书自学基础上,与实际相联系,结合常见的被子植

物,如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等,小组讨论,得出答案。

方案二:观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的

CAI课件,小组讨论,得出答案。

出示讨论提纲:

1.在种子发育过程中和种子成熟后,果皮各起什么作用?

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