高中语文同步训练必修上册精品课件 第一单元 3 鸿门宴 (2).pptVIP

鸿门宴;课前·基础认知;课前?基础认知;作者名片;背景链接;于公元前206年进抵汉中。由于项羽在北方牵制并消灭了秦军主力,刘邦早于项羽攻入秦都咸阳,收降了秦国的最后统治者子婴。为了收买民心,刘邦与秦民约法三章:“杀人者死,伤人及盗抵罪。”申明军纪,废除严刑苛政,得到了百姓的支持。接着,刘邦派兵守关,还军霸上。项羽继而破关入咸阳,驻军于鸿门。当时,项羽的兵力是刘邦的好几倍,他根本不把刘邦放在眼里。当听说刘邦“欲王关中”时,他当即下令进攻刘邦。在这种严峻的形势下,刘邦只好冒险到项羽处求和,以作缓兵之计。于是出现了“鸿门宴”这场激烈尖锐的斗争。;阅读课文第1、2段,梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。;;2.体会下列句子的句式特点并翻译。

(1)沛公军霸上。(省略句)

沛公驻军在霸上。?

(2)楚左尹项伯者,项羽季父也。(判断句)

楚国的左尹项伯,是项羽的叔父。?

(3)具告以事。(介词结构后置)

把事情详细地告诉了张良。?;阅读课文第3、4段,梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。;(①连词,于是;②动词,分开;③名词,眼眶。)?;2.体会下列句子的句式特点并翻译。

(1)将军战河北,臣战河南。(省略句)

将军在黄河以北作战,我在黄河以南作战。?

(2)不然,籍何以至此?(宾语前置)

如果不是这样,我怎么会这么生气??

(3)若属皆且为所虏!(被动句)

你们这些人都将被他俘虏!?;阅读课文第5~7段,梳理重点文言词句。

1.解释下列句子中加点词的含义。;;2.体会下列句子的句式特点并翻译。

(1)大王来何操?(宾语前置)

大王来时拿了什么东西??

(2)沛公安在?(宾语前置)

沛公在哪里??;1.通假字;;;;;;3.古今异义;古义:意外的变故。?

今义:形容词,异乎寻常的,特殊的。?;4.词类活用

(1)名词用作动词;(2)名词作状语;;5.特殊句式

(1)楚左尹项伯者,项羽季父也。(判断句)

(2)沛公之参乘樊哙者也。(判断句)

(3)具告以事。(介词结构后置)

(4)得复见将军于此。(介词结构后置)

(5)沛公军霸上。(省略句)

(6)欲呼张良与俱去。(省略句);(7)将军战河北,臣战河南。(省略句)

(8)籍何以至此??(宾语前置)

(9)大王来何操？(宾语前置)

(10)沛公安在？(宾语前置)

(11)若属皆且为所虏！(被动句)

(12)吾属今为之虏矣！(被动句);6.古代文化常识

(1)古代座次:古代君王、诸侯临朝听政,或各级官员治理民事,皆面南而会,即以此称君;而以北面为卑,或以之称臣。座席以坐西面东最尊,其次是坐北面南、坐南面北,最卑为坐东面西。

(2)山东:崤山以东,泛指东方六国之地。崤山,位于河南西部,是秦岭山脉东段的支脉。古代将其与函谷关并称为“崤函之塞”,因地势险要,这里自春秋时期就发生过多次重大战役,如崤之战。;(3)古代酒器:尊,是古代酒器的通称。尊上常饰有动物造型。壶,是一种长颈、大腹、圆足的盛酒器,不仅能装酒,还能装水。成语“箪食壶浆”指犒劳军旅。觥,像一个横放的牛角,长方圈足,有盖,盖子常制成兽形。杯,椭圆形,是盛酒的器物。杯的材质有玉、铜、银、瓷。卮,也是一种盛酒器,如本课“卮酒安足辞”中的“卮”。

(4)关中:所指范围不一,古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。文中泛指战国末期秦之故地。;课堂?重难突破;初读课文?明大意;结构梳理;任务一

言辞径庭,性格迥异——分析人物形象及其作用;1.请比较项羽和刘邦阵营中人物的性格。;参考答案:;勇士

之比;2.有人说,“鸿门宴”的“导演”是张良与范增,你同意这种说法吗?并说明理由。;范增了解到刘邦驻军霸上的情况后,劝说项羽攻打刘邦,“急击勿失”。他在席上主张杀刘邦,“数目项王,举所佩玉玦以示之者三”;他还安排项庄舞剑,伺机杀刘邦。

“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变,张良、范增两人举足轻重,可谓关键人物。但是,两人毕竟只是谋臣,唱主角的是双方的决策者,是刘邦和项羽。;3.虽然项羽失败了,但在《史记》中,司马迁破格把项羽放在记载帝王故事的本纪中,并且在最后“太史公曰”中有“舜目盖重瞳子”“项羽亦重瞳子”,将项羽与古代伟大的君主舜相比。阅读《史记·项羽本纪》全文,并查阅相关资料,分析司马迁如此推崇项羽的原因。;(2)从历史上的实际情况出发,认识到在秦末汉初,支配着当时政权与时局的正是项羽。正所谓“将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出”。

(3)司马迁的人格与个性决定了他的作品风格。司马迁自己就是悲剧英雄。清人认为“不以成败论英雄,是太史公一生主见。文虽抑扬相半,然意思但是惜其不悟,非罪羽也。看其名