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部编版小学语文
三年级下册第五单元
交流平台与初试身手教学设计
课时教学设计
课题交流平台与初试身手课型：新授课时：一课时
1.核心素养目标：
①文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能
力和思维能力。
②语言运用：能根据故事开头接龙编写故事，训练口头表达能力。
③思维能力：能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感
受大胆想象的乐趣。
④审美创造：读画写结合，感受想象神奇，体验想象乐趣。
2.学习重点难点：
1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象
的乐趣。
2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。
3.教学准备：多媒体课件
4.学习活动设计：
环节一：
1.名言导入，激发兴趣
2.回顾课文，梳理总结
教师活动：学生活动：
1.美国著名物理学家爱因斯坦说1.同学交流。
1
过：“想象力比知识更重要。”在想象的
世界里，无所不能，无奇不有，我们可
2.学生交流汇报。
以大胆想象，创造奇妙的想象世界。
教师过渡：今天我们一起走进交流
平台与初试身手去学习吧！3.把自己想象成其他事物。
2.可有一位小朋友她想变成一棵
树，这又是为什么呢？我们一起到文中
4.想象事物之间存在某种关系。
去看一看吧。
3.回顾课文：本单元我们学了两篇
5.根据事物的特点展开想象。
课文，作者有哪些大胆的想象给你留下
了深刻印象？找出来，读给同桌听一听
吧！6.学生仔细阅读“交流平台”的人
4.两篇课文的作者是怎样想象物交流内容.
的？有哪些地方是值得我们学习的？
5.教师引导学生重读课文片段，感
7.想象的世界真奇妙，可以创造现
受作者是怎样把自己想象成其他事物：
实中不存在的事物和想象。可以实现美
我真希望变成一棵树，这样就没人在你
好的愿望。可以拥有奇异的经历……
玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就
觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多
小树枝正从我身上冒出来，呀，我真的
变成了一棵树！
6.教师引导重读课文片段，感受想
象事物之间存在某种关系：在宇宙的这
一边，雪是在冬天下的；那么在宇宙的
另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的
这一边，太阳从东边升起；那么，在宇
宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
7.学习“交流平台”内容。
8.想象的世界真奇妙，可以做哪些
事情呢？
2
活动意图：
回顾已学课文，重温想象的奇妙，引导学生梳理、总结想象的方法，加深了
学生对大胆想象的感知，并从中受到启发，为接下来的初试身手做铺垫。
环节二：初试身手，想象实践
教师活动：学生活动：
1.教师出示“初试身手”的手指画，1.绘画者将手指印想象成了一个扎
指名学生说说绘画者把手指印想象成着丸子
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