20 陀螺 优质版教案.doc

课题

20陀螺

主备教师

【核心素养目标】

文化自信：感受作者对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。

语言运用：正确、流利地朗读课文，理清文章思路，指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨，学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。

思维能力：能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。借助表现心情的语句，体会人物心情变化的过程。

审美创造：通过一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，明白“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理。

【课前解析】

关注作者：高洪波，诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。先后出版过《鹅鹅鹅》等10部儿童诗集,《说给缪斯的情话》等2部评论集,《波斯猫》《我喜欢你，狐狸》《醉界》《人生趣谈》《高洪波军旅散文选》等20多部散文随笔。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

关注批注的方法：本课教学让学生自主阅读实践，在体会比较深的地方做批注，并借助所做批注理解课文内容；可以根据课后题的要求，带着问题再读课文做批注；还可以结合“交流平台”，引导学生总结自己的学习收获。

关注与文章相关的资料：陀螺，指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。

关注字词：冰天雪地否则旋转重整旗鼓况且得心应手椅子尤其恨不得预料摇头晃脑不动声色顽强溃败自豪

【教学目标】

1.认识“况、败、恨”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等13个生字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。

2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

3.能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。

4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

【教学重点】

1.认识“况、败、恨”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等13个生字。

2.默读课文，在体会较深的地方作批注。

【教学难点】

默读课文，在体会较深的地方作批注。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.认识“况、败、恨”等9个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等13个生字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。

2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

【教学过程】

一、激趣导入

1.教师导入新课：同学们，你们喜欢玩具吗？你常玩那种玩具？

学生根据实际情况回答。

预设：陀螺（板书：陀螺）生齐读课题。

教师引导：你们现在玩的陀螺和以前的陀螺有很大区别。我们看看以前人们玩的陀螺是什么样子的吧。（出示课件3）

（设计意图：现在学生们玩陀螺与以前的陀螺大不相同，只有了解以前的陀螺样式，才能更好地理解文中作者赢得陀螺比赛的欣喜。课前的调查更激发了学生的学习积极性，使他们能更好地融入学习中。）

2.（出示课件4）今天这篇关于陀螺的文章是高洪波写的，我们先来了解一下高洪波，再来看一看这篇文章写的是什么。

高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

二、初读课文，识记生字

1.（出示课件5）教师引导：请大家打开课本,有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。

学生自由朗读课文，标出不会读的生字。

2.学习本课生字词。

（1）（出示课件6）①会认字。指名读。齐读。开火车读。

铁钉况且一战即败恨不得帅气彻底溃败荣誉丑小鸭自豪

（出示课件7）②多音字。

dīng（铁钉）（钉子）

钉

dìng（钉上）（钉扣子）

（出示课件8）③识字游戏。

（2）会写字。

师生共同交流学习生字。（出示课件9）

否旋况败椅尤恨帅预溃品丑豪

（出示课件10）教师重点指导：我们在写字时要特别注意，“况”左部不要写成“氵”。“尤”注意和“龙”的区别。

学生练习书写生字，同桌间互相听写生字，互相订正。

（设计意图：从生字的音、形、义三方面，通过多种方法识字，激