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初中物理教学措施

初中物理教学措施（通用6篇）

初中物理教学措施篇1

教学改革是课程改革系统中的一个重要组成部分，没有与新课程配套的、先进的教学方法，再好的课程也难以发挥其应有的作用。目前物理教学中仍普遍存在的突出问题是老师很辛苦，学生很痛苦，即使这样，学生却没有得到应有的进展。想必这一点你也有很深的体会吧?你认为造成这种现状的根本原因是什么?改变现状的根本出路是什么?

接下来我将从教学的基本方法出发，与同志们共同讨论物理教学法的基本特征和课程改革对物理教学的要求，并试图为老师的教学行为提供各种实施建议。

首先，我们来了解一下课堂教学方法改革的思路有哪些?

课堂教学方法的改革，是教学讨论永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。。

1、现在教学方法的突出特点是，以进展学生智能为出发点，充分发挥老师主导作用，充分调动学生学习乐观性，尤其注意学生学习方法的讨论，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。教法改革服从人才素质培育，以大面积提高教学质量为目标。

2、教学改革要实现几个转变：(1)变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培育;(2)变单纯抓智育为德智体全面进展;(3)变老师为中心为学生为主体;

(4)变平均进展为因材施教，进展个性;(5)变重教法轻学法为教法学法同步改革。

3、现代教学改革应具备的新观念：(1)新教育思想进展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想。(2)要有全面进展的整体观念，培育多层次多规格的人才;(3)树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：(4)要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长;(5)要有教书育人的观念，以培育四有人才为宗旨。

4、我们必须掌握教学的教育性规律，没有无教育的教学。要发挥教学过程中的教育功能，坚持教书育人相结合的原则，坚持科学性和思想性相结合的原则。

5、当代各种先进教学流派的共同特点是：以培育学生健康向上的心理品质为基础，以制造条件使学生不断获得学习成功机会为主要原则，以引导学生走自学之路为主要方法，以培育学生学习爱好为主要手段，以鼓舞创新精神，培育制造能力为教学思想的核心。

6、现代各种教学方法的改革都是以讨论和挖掘学生的学习潜能，最大限度地发挥及进展学生的聪慧才智为追求目标。针对学生的实际，思想问题以思想来克服，心理问题以心理来强化，知识问题以知识来补救，能力问题以能力来培育。凡是先进的教学法，都是把提高学生素质放到首位。

7、成功的教学，首先要热爱学生，了解学生。没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。热爱学生是老师的天职。老师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。

8、主导作用与主体作用：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥老师的主导作用。主导是为了主体的确立，而不能削弱、代替或否定主体。发挥主导作用，是为了发挥主体作用。老师主导作用发挥的水平，要以学生主体作用发挥的水平来衡量。老师的善教应该体现在学生的乐学善学上。

9、确立教学活动中学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是衡量课堂教学改革的基本准则。培育学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。减轻学生负担，提高教学质量为教学改革的目的。

10、课堂教学改革的核心是发挥学生的主体作用，调动学生学习乐观性。教改的方法是实行启发式教学，把培育学生学习爱好作为入门向导，激发学生学习爱好是发挥学生主体作用的一把钥匙。

11、充分发挥学生主体作用，必须从培育学生学习爱好入手。爱好是最好的老师，爱好可以变为志趣，志趣可转化为理想，理想可以成为学生前进的动力。成功的真正秘诀是爱好。

12、好的教学模式是大量教学活动宝贵阅历的结晶，揭示了教学活动的普遍规律。教学模式是相对稳定又是不断进展的。

13、每个老师在教学实践中都通过一定的教学模式开展教学活动。教学模式就是教学活动的表现形式。凡是先进的教学模式，都能有效地培育学生自学能力，思维能力，实践能力和制造能力。这四种能力是学生智能的主体。

14、常规教学是改革教学的基础和前提，改革教学是常规教学的提高和进展。常规教学不是一成不变，而是不断进展和丰富。我们要以改革教学带动常规教学，以常规教学促进改革教学。常规教学有改革，改革教学有继承。

15、必须改革课堂教学结构。解放后苏联凯洛夫五环节课堂教学结构，主宰了我们学校的各科教学，成了一种基本模式。这种教学存在的问题是：(1)以传授知识为主要目标，认为学生学习是认识真理，不是发现真理，忽视开发智力，提高能力;(2)树立老师权威，坚持老师为中心，强调老师权威主义、命令主义，学生处于被动地位;(3)只考虑教，不