小学信息技术第三册 画风车（一）选修教案 苏科版.docx

小学信息技术第三册画风车（一）选修教案苏科版

主备人

备课成员

教材分析

《小学信息技术第三册》是苏科版小学信息技术教材的第三册，本册内容主要围绕画风车展开，分为两个部分。第一部分是选修教案，主要让学生掌握画风车的基本技巧和应用。第二部分是实践操作，让学生通过实际操作来巩固所学的知识。

本章节内容是第一部分选修教案的第一节，主要内容是让学生了解风车的基本结构，学习使用画图软件绘制风车，并掌握基本的绘图技巧。通过本节课的学习，学生应能够掌握画风车的基本方法和技巧，提高自己的信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识，提高学生信息技术应用能力，增强学生网络安全意识，培养学生良好信息素养。通过学习，使学生能够理解信息技术的基本概念，掌握信息检索、处理和应用的基本方法，具备信息安全的基本知识和保护个人信息的能力，养成正确使用信息技术的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握画风车的基本技巧

2.学会使用画图软件绘制风车

难点：

1.如何在画图软件中精确地绘制风车的各个部分

2.如何调整颜色和线条，使绘制出的风车更具吸引力

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师演示、学生跟随操作的方式进行学习，确保学生能够掌握画风车的基本技巧。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：

a.教师提供详细的操作步骤，引导学生逐步完成风车的绘制。

b.利用多媒体教学资源，如风车的图片和视频，帮助学生理解风车的结构和特点。

c.组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中学习，共同解决问题。

d.教师提供个别辅导，针对学生的不同问题进行指导，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生在交流和讨论中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.实践教学法：注重学生的实际操作，让学生通过动手实践来巩固所学的知识，提高学生的信息技术应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示风车的图片和视频，帮助学生更好地理解风车的结构和特点。

2.教学软件：运用教学软件，如画图工具，让学生直观地学习如何绘制风车，提高学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教程和讨论区，为学生提供更多的学习材料和实践机会，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示荷兰风车节的图片和视频，引导学生了解风车的历史和文化背景。

-提出问题：“你们知道风车是如何转动的吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍画图软件的基本功能和操作方法，如选取工具、画笔工具、颜色填充等。

-讲解如何绘制风车的各个部分，如风车叶片、轴、底座等，并演示绘制过程。

-强调绘制风车时的技巧和注意事项，如保持线条的流畅、颜色搭配的美观等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置任务，要求学生利用画图软件独立绘制一个风车。

-学生在绘制过程中，教师提供个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。

-学生完成风车绘制后，进行小组内交流和展示，相互评价和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们在绘制风车时遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生分享自己的经验和方法。

-学生提问：“我在绘制过程中不明白的地方，可以向同学或老师请教吗？”鼓励学生主动寻求帮助。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调画风车的基本技巧和注意事项。

-提出拓展任务，如利用画图软件绘制其他有趣的图形，激发学生的创造力和想象力。

6.课堂小结（3分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获。

-学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

总计用时：38分钟

教学创新点：

1.利用多媒体资源展示荷兰风车节，增加学生的文化底蕴。

2.引导学生独立绘制风车，培养学生的动手实践能力和创新能力。

3.组织小组内交流和展示，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.鼓励学生主动提问和寻求帮助，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)荷兰风车节：荷兰风车节是荷兰的传统节日，每年5月的第二个星期六举行。在这个节日里，荷兰人会举行各种庆祝活动，展示风车的历史和文化。通过介绍荷兰风车节，学生可以更深入地了解风车的文化背景和荷兰人民的热爱。

(2)风车制作教程：在网上找到一些关于风车制作的教学视频和图文教程，如YouTu