部编版小学语文二年级下册 2-传统节日 评课.pdfVIP

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小学语文阅读教学中要落实精读环节，注重培养语感：

针对二年级识字教学范式进行评课

——以《传统节日》一课为例

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积

淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等

优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣

的话题。但是，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中

秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了

解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目

标，这也正是教材选编此内容的目的。

本节课我感到曹老师较为成功的地方是：

1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。引导学生运用已学

会的识字方法认识记忆生字。学生中通过拼音、查字典、问老师、问同学的

方法认识生字，用加一加、减一减、换一换、归类识字的方法记忆生字。对

于识记本课生字的重点达成度比较高。

2、在教学中，教师积极探究教法和学法，通过指导学生读出几个节日和习

俗，不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情。使学生熟读、有感情朗读，为

背诵课文打好基础。

3、教师通过不同形式、有层次递进性的朗读，最终达到背诵课文。通过看

图说节日，读诗猜节日使学生掌握几个传统节日的习俗。

4、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展

示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，让学生查阅资料，了

解少数民族传统节日的习俗，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，

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满足学生的好奇心

建议之处：

曹老师教学中，二年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说，

而不是念。由于前半部分两个节日的学习略占用时间过多，特别时多媒体部

分耗时多，应该课前进行更好规范，这样学习后面两个节日时间更加充足，

学习效果更好，但全课真的十分丰富，非常值得我们青年教师学习。

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小学语文阅读教学中要落实精读环节，注重培养语感：

针对二年级识字教学范式进行评课

——以《传统节日》一课为例

新城区新华小学旭日其木格

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，

积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老

等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴

趣的话题。但是，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、

中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生

了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的

目标，这也正是教材选编此内容的目的。

本节课我感到较为成功的地方是：

1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。引导学生运用已

学会的识字方法认识记忆生字。学生中通过拼音、查字典、问老师、问同学

的方法认识生字，用加一加、减一减、换一换、记笔顺的方法记忆生字。对

于识记本课生字的重点达成度比较高。

2、对于学生比较陌生的“乞巧”我通过讲故事的方法让学生了解，“乞

巧”就是祈求心灵手巧，是乞巧节的习俗。我们这个地区艾叶不常见，我通

过图片展示让学生认识艾叶，知道插艾枝是端午节的习俗。

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3、在教学中，我积极探究教法和学法，通过指导学生读出几个节日和习

俗，不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情。