5.2 氮及其化合物 第一课时 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2氮及其化合物第一课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教材分析

“5.2氮及其化合物”是2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册的一部分。本章节主要介绍了氮气的性质、制法，以及与氮气反应的化合物，如氨、硝酸、硝酸盐等。此外，章节还包括了氮的氧化物、氮的氢化物等化合物的性质和用途。

本章内容与日常生活和工业生产密切相关，例如氮气的制备和应用、硝酸的生产和用途等。通过学习本章，学生可以了解氮及其化合物的性质、制法和应用，提高对化学知识的认识和理解。同时，本章内容也为后续学习其他元素及其化合物打下基础。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的化学核心素养，包括科学探究、证据推理、模型认知和科学态度。通过学习氮及其化合物的性质、制法和应用，学生将能够运用科学方法进行探究，运用证据进行推理，建立模型来理解化学现象，并培养对化学科学的兴趣和好奇心。同时，学生还将能够将所学的化学知识应用到日常生活中，提高对化学与生活、生产的认识和理解。

学情分析

本节课的授课对象为高一下学期的学生，他们已经掌握了化学基础知识，具备一定的实验技能和化学思维能力。在学习氮及其化合物这一章节时，学生需要运用已有的知识，如元素周期表、化学键、化学反应等，来理解氮及其化合物的性质和反应。

在知识方面，学生对于氮及其化合物的了解可能仅限于表面，需要通过本节课的学习，深入掌握氮及其化合物的性质、制法和应用。在能力方面，学生需要提高实验操作能力，能够独立完成氮气制备等实验，并能够通过实验观察和分析氮及其化合物的性质。在素质方面，学生需要培养科学探究精神，能够运用证据进行推理，建立模型来理解化学现象。

在学习行为习惯方面，部分学生可能存在对化学实验不够重视、课堂参与度不高、课后复习不充分等问题，这可能会影响他们对氮及其化合物知识的学习和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，结合讨论法、实验法、案例研究法和项目导向学习法。通过讲授，为学生提供氮及其化合物的基本概念和理论知识；通过讨论，促进学生对氮及其化合物性质和反应的深入理解；通过实验，培养学生的实验技能和观察能力；通过案例研究和项目导向学习，提高学生的实际应用能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：本节课设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演科学家、工程师等角色，进行氮及其化合物的发现和应用的情景再现，增强学生的参与感和学习兴趣。

-实验：学生分组进行氮气的制备和性质实验，观察和分析实验现象，培养学生的实验操作能力和科学思维。

-游戏：设计氮及其化合物知识问答游戏，引导学生积极参与课堂讨论，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、实验仪器、实验药品等教学媒体。多媒体课件用于展示氮及其化合物的结构、性质和反应，实验仪器和药品用于进行实验操作和观察实验现象。通过教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣和参与度，增强课堂教学效果。

教学过程

课前准备：

学生：预习本节课内容，了解氮及其化合物的基本概念和性质，预习实验操作步骤。

教师：准备多媒体课件、实验仪器和药品，设计教学活动和问题讨论。

第一环节：导入（5分钟）

教师：以氮气在空气中的含量导入，引导学生思考氮气的性质和用途。

学生：回答问题，分享对氮气的了解。

第二环节：讲授氮及其化合物的基本概念和性质（15分钟）

教师：通过多媒体课件，介绍氮及其化合物的基本概念和性质，如氮气、氨、硝酸等。

学生：听讲并记录重点内容，提出疑问。

第三环节：实验操作和观察（15分钟）

教师：引导学生分组进行氮气的制备和性质实验，讲解实验步骤和注意事项。

学生：分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验结果。

第四环节：讨论和分析实验结果（10分钟）

教师：组织学生分组讨论实验结果，引导学生运用所学知识分析实验现象。

学生：分享实验结果，进行小组讨论，分析实验现象。

第五环节：案例研究和项目导向学习（10分钟）

教师：提供氮及其化合物在生活和工业中的应用案例，引导学生进行项目导向学习。

学生：分组讨论案例，进行项目研究，提出问题和解决方案。

第六环节：总结和复习（5分钟）

教师：对本节课内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

学生：听讲并记录总结内容，认真完成课后作业。

课后作业：

学生：完成课后作业，包括氮及其化合物的性质和反应的练习题，以及实验报告的撰写。

教师：批改作业，及时给予反馈，针对学生的疑问进行解答。

教学资源拓展

1.拓展资源：