2.6不同的运动（教学设计）-四年级科学上册（苏教版）.docx

6.不同的运动（教学教案）

四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

核心素养

科学观念：※通过绘制运动轨迹，知道直线运动、曲线运动是两种常见的运动方式。

科学思维：※能够比较不同物体的运动方式，了解其运动特征。

※能够通过做出某些形式的运动，更好地了解其运动特征。

探究实践：※观察生活中的运动现象，并分析其运动方式。

态度责任：※认识直线运动与曲线运动，分析不同运动方式的特征。重点

※识别不同物体的不同运动方式。难点

教学内容

本课紧紧围绕运动的形式展开，教学内容包括四个活动：活动一，绘制物体的运动轨迹，辨别物体的运动是直线运动还是曲线运动。活动二，认识不同的运动形式，描述它们的不同特征。这不仅仅是直线运动与曲线运动的区分，更主要的是描述更多的运动形式，用图示或文字举例说出不同的运动特征。活动三是活动二的反向活动，给出运动特征图示，要求选择合适的物品做各种形式的运动，通过动手做进一步认识不同运动形式的特征。活动四是一个拓展活动，观察生活中的运动现象，分析其运动形式，暗含同一个物体的同一种运动包含多种运动形式的思想。

教学准备

学生分组材料：线轴、干电池、钩码、长尾夹、打孔橡皮塞、橡皮筋、叶轮等。

教学过程

活动一：认识几种常见的运动方式及其特点

上面的运动，哪些是直线运动？哪些是曲线运动？

1.用线将物体运动的路径连起来。

运动的物体通过的路径叫作物体运动的轨迹。在确定物体运动的轨迹时，可以先在物体上确定一个点，然后观察这个点运动的轨迹。把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。

运动的物体

运动的路线

扶梯上下楼的人

从上到下的直线

成熟的苹果从树上掉落

从上到下的直线

转动的风车

和风车旋转方向相同的曲线

被运动员抛出的铅球

抛物线

2.运动方式的分类。

按运动轨迹把这几种运动分成两类，即直线运动和曲线运动，运动轨迹是直线的运动叫直线运动，如扶梯上下楼的人的运动、苹果落地的运动；运动轨迹是曲线的叫曲线运动，如风车的转动、铅球的斜抛运动。

设计意图：

将物体的运动路径用线连起来，能更好地看出物体的运动轨迹，从而区分直线运动与曲线运动。

活动二：判断日常生活中物体的运动方式

1.了解生活中一些物体的常见运动方式。

观察日常生活中各种物体的运动，想一想它们属于哪一种运动方式。

分析（1）汽车从后往前运动（前进）和从前往后运动（后退），都是沿直线在运动。

（2）小朋友荡秋千时，物体以一个基点或枢轴点摇摆；尺子振动时，是物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动，所以秋千的摆动和尺子的振动都是曲线运动。（注：尺子的运动轨迹与它的振动幅度有关，振动幅度越大，其曲线的轨迹越明显；振动幅度越小，其运动轨迹越接近直线）

（3）毛驴拉磨是一个物体围绕另一个物体做圆周运动；陀螺旋转是物体围绕一个点或一个轴做圆周运动；滚铁圈是物体围绕一个点做圆周运动，同时向前平动的复合运动。

前进：物体从后往前运动。

后退：物体从前往后运动。

摆动：物体以一个基点或枢轴点摇摆。

振动：物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动。

绕圈：一个物体绕另一个物体做圆周运动。

旋转：物体绕一个点或轴做圆周运动。

滚动：平动与转动的平面复合运动。

结论图中行进的车辆是直线运动；荡秋千的小朋友、振动的直尺、毛驴拉磨、陀螺旋转都是曲线运动；滚铁圈既包含直线运动又包含曲线运动。

2.对同一物体使用不同的操作方式会改变物体的运动方向。

对同一物体使用不同的操作方式，它就可能向不同的方向运动。我们也可以从不同的操作角度认定一些物体具有其他的运动方式，如车辆可以沿直线运动，也可以改变方向沿曲线运动。

设计意图：

物体的运动有多种分类方法，教材的呈现落实《课程标准》里的活动建议：观察物体前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等各种不同的运动形式，描述其特点，用图示、文字等方式描述物体运动的状态与过程。

活动三：让物体按照一定形式运动

1.摆动、滚动与旋转

（1）摆动是以一个基点或枢轴点摇摆，如钟摆的摆动、树枝随风摆动等。

（2）滚动是指一个物体在另一个物体的接触面上不断改变地移动，如车轮在地上的运动。

（3）旋转是指物体围绕一个点或一个轴做圆周运动，如地球绕地轴旋转，风扇、风车的转动等。

2.选择合适的物体，做一做下面这些形式的运动。

可以在线的一端系上重物（如钩码、长尾夹、打孔橡皮塞），使重物摆动。

可以使线轴、干电池在桌面上滚动。

可以向叶轮吹气，使叶轮旋转。

还可以使橡皮筋振动，用线系着橡皮塞，使其绕圈。

运动形式

使用器材

方法指导

摆动

线绳、重物（如长尾夹、电池、打孔橡皮塞等）

剪一段线绳，一端系在重物上，一端拿在手中，用另一只手轻轻拨动重物，重物便摆动起来

滚动

电池、线轴

将电池或线轴平放在桌面上，用手轻轻推动