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部编版小学道德与法治五年级上册
《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计
课题
第1课时
课时安排
1
教材分析
本课是部编版小学道德与法治五年级上册第三课《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时的内容,属于“健康生活每一天”单元。本课包含“烟酒有危害”、“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”三个框题内容。
“烟酒有危害”:让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康造成的危害,澄清生活中对烟酒的错误认识,了解青少年吸烟饮酒可能诱发的不良行为,甚至导致的违法犯罪。
“毒品更危险”:让学生认识到毒品是人类共同的敌人,吸毒是违法行为,并理解吸毒对个人、家庭、社会和国家造成的严重危害。
第1课时主要聚焦于“烟酒有危害”和“毒品更危险”两个部分,旨在引导学生通过多途径学习,了解吸烟、饮酒、吸毒的危害,并树立拒绝烟酒与毒品的意识。这两个板块相辅相成,共同构成了学生对烟酒与毒品危害的初步认知框架。
学情分析
五年级学生正处于成长发育的关键阶段,对新鲜事物充满好奇,但辨别是非的能力尚不成熟,容易受到周围环境和同伴的影响。因此,需要通过多样化的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的防范意识。
教学目标
知识目标
使学生了解吸烟、饮酒、吸毒的危害,知道吸毒是违法行为,需要远离毒品。
情感目标
树立珍爱生命、防范危险的意识,养成对自己负责任的态度,成为一个文明的公民。
能力目标
通过多途径学习(如图片展示、视频观看、小组讨论等),体验交流辨析,提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重难点
1.帮助学生认识到烟酒与毒品的危害,树立拒绝它们的意识。
2.激发学生对禁烟限酒及远离毒品的大力提倡,形成对自己健康生命负责任的态度。
教学准备
教师准备:多媒体课件相关图片、视频资料、透明塑料杯(用于展示吸烟的危害)、烟酒实物(用于展示,但强调不鼓励使用)。
学生准备:提前进行课外调查,收集关于烟酒与毒品危害的资料。
教学过程
评价
课前引入
一、导入新课
1.谈话导入:“同学们,你们是否了解烟酒与毒品?”“这些物品可能带来的危害有哪些呢?”
师:随着社会生活范围的不断扩展,我们会受到烟酒的诱惑。吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。只有认清危害,主动拒绝,学会自我保护,我们才能健康地成长。
2.出示标志:展示禁烟标志,“你们是否见过这个标志?在哪里见过呢?这个标志的意义是什么?”
严禁烟火,禁止吸烟。
3.今天我们就来学习新的一课《主动拒绝烟酒与毒品》,第一课。(板书课题)
新课讲解
二、探究活动
活动一:认清烟酒危害
阅读思考:阅读教材P18“活动园”的两组学习资料,“你对烟酒的危害有什么新认识?”
图片展示:通过多媒体展示吸烟者和不吸烟者的口腔、牙齿和手的对比图片,让学生进一步感受吸烟的危害。
小组讨论:学生分组讨论吸烟对身体的危害,并派代表分享讨论结果。
教师小结:吸烟时产生的有害物质(如尼古丁、焦油、一氧化碳等)的烟雾通过上呼吸道进入肺部,对上呼吸道和肺部的功能有一定的负面影响,同时还会增加患有慢性支气管炎、肺炎、咽炎、喉炎、肺气肿Q、支气管哮喘等疾病的危险。
相关链接:未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤;喝酒会导致大脑功能发生变化,神经发育受阻,影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道,导致肠胃不适和消化不良,影响正常饮食及营养摄入,阻碍正常的生长发育。
6.自由发言:学生自由发言,谈论饮酒的危害,教师引导学生从身体健康、交通安全等方面进行思考。
7.视频观看:播放关于饮酒引发交通事故的视频,让学生深刻认识到饮酒的危害。
8.教师小结:喝酒对健康会产生多种不良影响,会损害肝脏、诱发消化系统疾病、导致心血管系统问题、导致免疫系统受损、增加癌症风险、损害神经系统等;强调未成年人不可饮酒。
9.呈现观点:展示一些常见的错误认识(如“吸烟能提神”、“喝酒能活跃氛围”等),让学生判断其正确性并说明理由。
10.集体交流:学生集体交流对这些观点的看法,教师引导学生树立正确的价值观。
11.阅读角:阅读教材P19“阅读角”的内容,思考“这个故事给我们什么启发?”
12.生活实例:学生分享自己生活中遇到或听到的与烟酒危害有关的事例,进一步加深对烟酒危害的认识。
13.教师总结:学会主动拒绝吸烟是一个重要的健康习惯,特别是对于青少年来说,远离烟草的诱惑至关重要。我们要明确不吸烟的立场、避免诱惑。
活动二:认识毒品危害
阅读并思考:阅读教材P20“活动园”的内容,思考“关于禁毒的法律规定,你还知道哪些?”
法律教育:介绍相关法律法规,让学生知道吸毒是违法行为,需要承担法律责任。
案例分享:通过讲述真实案例(如《花季少年的噩梦》),“吸毒对个人、家庭和社会有哪些危害?”
先独立思考,后与同桌交流分享。
师:吸毒会摧毁一个人的身体和意志,破坏家庭的幸
福,危害他人的人身和
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