第8课+欧洲的思想解放运动+导学案 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.docxVIP

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第8课欧洲的思想解放运动

课程标准

通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。

学习目标

1.了解13-15世纪欧洲资本主义萌芽的发展,理解文艺复兴和宗教改革发生的原因。(唯物史观)

2.通过制作西欧思想解放运动代表人物年表,掌握文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动的主要代表人物及其主张。(历史解释)

3.运用比较法,从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动的异同。(历史解释)

4.通过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学的关系,认识近代科学的兴起与近代思想解放的关系。(唯物史观、史料实证)

5.了解近代思想家和科学家的事迹,认识他们为思想解放和科学发展而献身的精神。(家国情怀)

知识导航

1、文艺复兴(影响知识分子阶层)

①中心:意大利—佛罗伦萨

②背景1)经济:资本主义萌芽出现并发展2)政治:新兴资产阶级出现

3)思想:基督教神学控制人们思想,阻碍了思想解放

③人物

1)彼特拉克(人文主义之父):

A.《歌集》—表达了人文主义者追求以个人幸福为中心的爱情观

B.提倡用“人的学问”代替“神的学问”,建立以人为中心的世界观

2)薄伽丘:《十日谈》—揭露了天主教会的黑暗腐败,歌颂了男女之间真挚的爱情

3)但丁(旧时代的最后一位诗人,新时代的最初一位诗人)【文艺复兴的先驱】

A.《神曲》—率先批判天主教会

4)达·芬奇:《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》5)米开朗琪罗:《大卫》、《哀悼基督》

6)莎士比亚(英):《哈姆雷特》

④实质:资产阶级性质的思想解放运动

2、宗教改革(影响下放到人民群众)

①原因:

资本主义萌芽出现并发展(根本)

B.天主教会压榨德国政治经济(主要)【教皇的奶牛】

C.教会发放“赎罪券”(导火索)D.马丁·路德立志改革E.德意志民族意识觉醒

目的:使德国摆脱罗马天主教会的统治,实现民族独立,促进资本主义发展

序幕:1517年,马丁·路德在维腾贝格教堂发表《九十五条论纲》

人物:马丁·路德

只要信仰虔诚即可赎罪,信仰即可得救(反映了自由、平等、反封建的思想)【因信称义】

反对繁杂的宗教仪式,简化仪式,反对出售“赎罪券”(反映了新兴资产阶级建立“廉价教会”的要求,进行资本原始积累)【简化宗教仪式】

王权高于教权,实现德意志民族独立(彻底摆脱罗马教廷统治,加强王权,实现国家统一)

影响

积极:◎打击了天主教会势力,动摇了教会统治◎净化了社会风气

◎促进了资本主义发展◎为早期资产阶级革命提供了旗帜

消极:◎掩盖了资产阶级剥削实质,承认了资产阶级剥削的合理性

◎镇压异端运动,严厉排斥异己◎没有冲破对神的信仰

3、近代科学的兴起

文艺复兴和宗教改革推动了近代科学兴起,被称为科学革命。15~16世纪之交波兰天文学家哥白尼提出日心说,否定天主教会宣扬的地心说。17世纪英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的经典力学体系,科学革命促进了思想解放和社会进步

4、启蒙运动(核心:理性主义)

①时间:17—18世纪

②背景:

文艺复兴的推动(启蒙运动是继文艺复兴之后第二次思想解放运动)

资产阶级壮大,资本主义力量强大3)自然科学的进步打破了神学枷锁

③中心:法国

④人物

孟德斯鸠

主张:◎三权分立◎反对封建君主专制,主张君主立宪

◎法律应当体现人的理性

D.影响:“三权分立”理论给新兴资产阶级提供了反对封建专制的锐利武器,并为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案(《独立宣言》、《人权宣言》)

伏尔泰(领袖/导师)—《哲学通信》、《路易十四时代》

主张:◎反对封建制度和天主教会◎天赋人权◎法律面前人人平等

◎反对君主专制,提倡君主立宪

B.影响:更尖锐的批判封建制度,更热情的讴歌理性,提倡平等、自由、民主。(誓死捍卫你说话的权利)

卢梭

A.主张:◎“主权在民(人民主权)”学说◎社会契约论◎提倡民主共和

康德

主张:◎每人应该独立理性的思考问题◎相信主权属于人民

◎自由和平等应该在法律允许的范围内

B.影响:在哲学上为人们开启了智慧的大门,最终确立了人的主体地位

习题巩固

1.13世纪中后期,意大利社会弥漫着一股追逐时尚、讲究排场的奢侈之风。城市市民在学习和模仿贵族阶层的消费方式和审美品位的同时,也不断将自身特有的消费习惯和审美趣味融入奢侈品的生产之中。由此可知,当时意大利()

A.人文主义腐蚀社会风气

B.工商业阶层不断发展壮大

C.民主政治得到快速发展

D.底层民众

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