一年级语文上册 第七单元 课文3 10 大还是小教案 新人教版.docx

一年级语文上册第七单元课文310大还是小教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册第七单元课文3《大还是小》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过学习《大还是小》，让学生能够正确理解课文中的词汇和句子，并能运用其中的语言表达自己的观点。

2.文化传承与创新：通过课文的学习，使学生了解中国文化中关于大小的观念，并能够将其运用到实际生活中，同时培养学生的创新思维。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的大小对比，培养学生观察、分析和判断的能力，提高他们的逻辑思维能力。

4.审美与人文素养：通过欣赏课文的语言和图片，培养学生对美的感知和欣赏能力，同时引导学生理解课文中的情感和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够认读一些简单的汉字，同时也具备了一定的语言表达能力。他们对于生活中的大小概念已经有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生动有趣的故事和图片具有较强的兴趣。在学习能力方面，他们能够通过图片和文字的结合来理解课文内容。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、角色扮演等方式进行互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大还是小》这篇课文时，学生可能会对一些新的词汇和句子结构感到困难。此外，对于大小概念的深入理解和运用也可能是一个挑战。此外，学生可能对课文中的一些情感和价值观的理解需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大还是小》这篇课文的教材，以及与课文相关的学习资料。

2.辅助材料：准备一些与大小概念相关的图片、图表等多媒体资源，以便于学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生互动和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大还是小》预习资料，包括课文内容、相关词汇和句子结构等。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是大？什么是小？”、“课文中哪些事物是大的？哪些是小的？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文内容，理解相关词汇和句子结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于大小的有趣故事，引出《大还是小》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解词汇和句子结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握大小概念的表达。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验大小概念的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握大小概念的表达。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握大小概念的表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与大小概念相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师